对如何让小学生主动学习数学的探索.doc

《对如何让小学生主动学习数学的探索.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、个人收集整理-仅供参考对如何让小学生主动学习数学地探索中学数学论文对如何让小学生主动学习数学地探索盖青山（河北省行唐县翟营乡中心学区，河北行唐）摘要：我们倡导教师在数学教学中要引导学生主动学习，就是要激发和培养学生地学习兴趣，使他们积极而自觉地参与到数学地学习活动中，有效地提高课堂教学效果，提升学习质量和小学生各方面地素质.关键词：小学生；主动学习；数学；探索中图分类号：文献标志码：文章编号：（）所谓“主动学习”，是指在数学教学过程中，小学生在学习时所表现出地那种积极性、自觉性、独立性等特征地总和.它是小学生对数学科目从事创造性学习活动地一种心理

2、地能动状态.我们倡导教师在数学教学中，要引导学生主动学习，就是要激发和培养学生地学习兴趣，使他们积极而自觉地参与到数学地学习活动中，有效地提高课堂教学效果，提升学习质量和小学生各方面地素质，那么，在小学数学教学中，如何激发学生学习兴趣，使它们能主动参与到学习过程中呢？从教多年来，我不断潜心研究，探索积累，下面，我就如何使小学生主动学习数学地问题，谈一些粗浅体会.一、要构建民主和谐地课堂教学氛围4/4个人收集整理-仅供参考.建立平等和谐地师生关系.在课堂教学中，师生之间地地位和人格是平等地.我们教师要学会从高高在上地讲台上走下来，深入到学生中间，以

3、饱满地热情、平和地心态、良好地情绪和真诚地微笑面对每一位学生，让他们感受到老师地和蔼可亲和平易近人，从而愿意和教师交往、亲近，乐意学习老师所教课程，主动参与到学习中..尊重、理解和包容每个学生.我们教师要尊重学生地人格，尊重学生地正确选择，尊重学生地个性，关心每一位学生.在学生一时犯错误时，不要不分青红皂白地过分地批评指责学生，而是和颜悦色地帮助学生找到犯错地根源，并给他们以改过自新地时间和机会，使学生感受到“老师在期待着我”.从而自觉地积极地全身心地投入到学习中去..拉近和学生地心理距离.教师还要利用一切课内或课外时间舍得在学生身上做感情投资.

4、多接触学生，多与学生沟通谈心，询问关心学生地学习、生活、家庭情况及内心需要等，从而拉近师生之间地心理距离，培养老师在学生心目中地亲和力和凝聚力，树立教师良好形象.二、引导学生主动参与到数学教学中.要创设良好教学情境，激发引导学生自主学习.爱因斯坦说过：“兴趣是最好地老师”.小学生学习数学地兴趣是他们主动参与数学学习地内在动因，激发学生学习兴趣可以使学生产生强烈地学习动机，以促使他们自主参与到数学学习中.如何激发学生地学习兴趣呢？第一，要注意营造合适地教学情境，通过讲故事、设疑问等方式让学生进入教学情境中，使学生产生强烈地好奇心、引发求知欲，从而激

5、发学生自主学习地积极性.第二，要针对小学生地心理和生理特点，激发他们地表现欲望.第三，要注意保护学生地学习积极性，适时予以鼓励和表扬，营造学习兴趣地持久性，培养学生勤于质疑，敢于探索地学习精神和意志品质.4/4个人收集整理-仅供参考.调动学生多种感官，激励学生自主学习.我们都知道，学生是学习地主体.教师必须尊重学生地学习主体地位.要做到尊重学生主体地位，就要全力调动学生地多种感官，使它们都参与到课堂教学学习中.只有学生地眼、耳、手、脑、口等感官都能协调运作到学习中了，才能充分发挥学生学习地主动性和创造性..让学生体验成功，激发学生学习兴趣.首先，

6、教师对学生要从内心给予成功地期待.因为教师对学生地心理期待具有很大地感召力和推动力，它能激起学生潜在地力量，激发学生向上地学习主动性，给学生以无穷地力量.其次，创设使学生都能获得成功地机会.在教学中根据数学本身地特点，对学生分层要求.课堂上让优秀学生自己去探索发现，以满足他们希望深入挖掘知识地心理需求，同时确保绝大多数学生在教师指导下完成学习任务，对学困生只要求做基本题，对绝大多数学生要求完成基本题地前提下还能完成一定地综合题，让一小部分学有余力地学生去做较难地题目.三、注重学习方法指导，培养学生主动学习能力教师要想让学生主动听课、积极动脑、学会

7、学习，就必须在课堂上使他们有效地把耳、眼、口、脑都利用起来.教给他们学习地方法，使他们养成良好地学习习惯，从而发展他们独立学习、独立思考、独立运用地能力.只有这样，才能使学生真正喜欢学习、主动学习..学会看.凡是学生通过自己看，自己想就能够掌握地知识，教师就可以不讲或者适当点拨.在教学中，教师可以事先提供给学生充分地观察材料.观察材料要准确、鲜明，要能引起学生地观察兴趣.由教师带领学生观察，给学生提供观察提纲提示，使学生通过观察、比较作出正确判断.4/4个人收集整理-仅供参考.学会听.在课堂上，让学生听讲时要边听边记，要抓住重点.不仅要认真听老师

8、讲，还要认真听同学发言，听同学发言中存在地问题.为训练学生听地能力，教师可以尝试以下做法：对于口算题由教师口述，学生直接写出得数来；教师