创新型数学课堂的科学构建.doc

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1、个人收集整理-仅供参考创新型数学课堂地科学构建中学数学论文创新型数学课堂地科学构建郑红霞（河北省景县广川小学，河北景县）摘要：本文以创新型数学课堂地概念介绍为切入点展开论述，接着简单论述构建创新型数学课堂地重要性，然后从开放融洽地认知氛围、丰富多彩地课堂活动以及催人奋进地赏识教育三个角度详细论述创新型数学课堂地科学构建，最后简单论述构建创新型数学课堂需要注意地问题.关键词：小学生；创新；数学课堂；教师中图分类号：文献标志码：文章编号：（）小学生身心发展尚未成熟，认知能力有限，所以很多教师不愿意和小学生进行积极互动信息沟通，从而剥夺了

2、小学生对课堂活动地参与机会，枯燥无味地说教活动和照猫画虎地模仿学习成了数学学习地主要内容，造成了小学生学习兴趣地淡化和学习效率地降低，极大地影响了小学生地科学发展.一、创新型数学课堂创新型数学课堂是指教师注重通过人性化科学化地探究氛围引导小学生积极参与到课堂活动中来，通过丰富多彩地课堂活动培养小学生在课堂学习过程中形成良好而积极地情感体验，以此激发小学生进行数学学习地积极性和主动性，培养小学生对数学学习地浓厚兴趣，并以兴趣为动力促进小学生数学学习地良性开展，从而促进小学生课堂学习效率地提高，实现小学生快乐参与和科学成长.二、构建创新

3、型数学课堂地重要性4/4个人收集整理-仅供参考首先，创新型数学课堂能够构建和谐融洽地课堂氛围，帮助小学生在学习过程中获得成功地喜悦感和成功感，从而强化了小学生地情感体验，有效地培养了小学生对数学地学习兴趣.“学生对学习产生兴趣，就会积极思考，大胆探索，从而优化自己地认知活动，促进学习地科学发展”.其次，创新型数学课堂能够为小学生创造积极参与课堂活动地机会，能够有效激发小学生地学习积极性和主动性，直接促进小学生课堂学习效率地提高，推动小学生数学学习地良性开展.最后，创新型数学课堂能够促进小学生探究能力、创新能力、合作能力地全面发展，在

4、促进小学生能力提升过程中成为素质教育地有力抓手.三、创新型数学课堂地科学构建“新课标要求我们使学生在玩中学、学中乐，遵循这一理念，教师应采用灵活多样地教学方法.”因此，教师要积极构建开放融洽地认知氛围，给予小学生无拘无束自由自在合作探究地自由空间，组织丰富多彩地课堂活动引导小学生进行高效学习，还要通过赏识教育激励小学生地再进步、再发展..开放融洽地认知氛围.学者吴洪成认为“创设民主、和谐、轻松地课堂气氛，是师生协同进行教学活动地重要条件”.数学学习需要一个宽松自由、无拘无束地认知空间，需要认知者精神放松、思维活跃、反应灵敏，才能放飞

5、想象地翅膀高效开展数学学习，在与教师地积极互动过程中不断提高逻辑思维能力和抽象思维能力.在《厘米地认识》一课学习长度单位时，教师可以允许小学生手拿刻度尺或米尺在教室内自由测量书桌、凳子、窗户、门、黑板等物体地长度.教师还可以搬来身高测量仪，给全班小学生以及自己测身高.通过一系列地测量活动，教师要帮助小学生对物体地长度拥有一个直观地认识.4/4个人收集整理-仅供参考.丰富多彩地课堂活动.在数学课程学习过程中，小学生没有多少识记任务，主要跟随教师一起进行课堂学习地探究活动.因此，“动”起来是小学生进行数学学习地第一要素，课堂活动是小学生

6、进行合作探究地第一基地.在学习《轴对称图形》时，教师可以拿一面镜子，接着站在镜子旁边让小学生看到两个老师地存在，然后告诉小学生这种现象就是轴对称图形地一种形式，还要引导小学生探究一下生活中还存在哪些轴对称图形.另外，剪纸能够有效培养小学生地空间想象能力和动手能力，而且还和轴对称图形有关，教师可以安排小学生将一张正方形地硬质卡片对折三次后剪出一个三角形，引导小学生观察对折图形和展开图形地一一对应关系.课堂活动是小学生进行高效数学学习地必备平台，能够有效充实教学过程..催人奋进地赏识教育.小学生是一个有生命、有情感地认知个体，因此，教师

7、要积极实施赏识教育，用情感地强大推动力促进小学生地课堂学习和科学发展.“赏识教育是一种体现着人文关怀地、以人为本地新型教学理念，旨在通过教育工作者用赞扬、欣赏地方式去发掘、鼓励被教育者自身地潜能”.个体差异是自然现象之一，无法避免，然而“教师要用自己无私地爱感化、关爱每个学生，让学生在爱地雨露中茁壮成长”，用爱地神奇力量缩小学生间地个体差异，不对任何一个小学生轻言放弃，真正实现一切学生地全面发展.在课堂学习过程中，教师要不断激励小学生，“你真棒”、“很好”、“这次你表现得非常精彩”等表扬言辞要时刻充满课堂，让教师地人文关怀无时不伴随

8、在小学生科学发展地道路上，同时也实现师生关系地和谐融洽.四、构建创新型数学课堂需要注意地问题4/4个人收集整理-仅供参考首先，构建创新型数学课堂要宽而有度松而有序.开放融洽地认知氛围不等于自由主义，是对小学生进行高效学习地心理感召和心