高三物理上学期期末模拟试卷及试卷分析.doc

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1、2005~2006第一学期木渎高级中学高三物理期末模拟试卷及试卷分析一.选择题（每题3分，15小题共45分，每题不只一个正确答案，全对的给3分，部分对的给2分，有错的不答的给0分）1.如图所示，位于光滑固定斜面上的小物块P受到一水平向右的推力F的作用。已知物块P沿斜面加速下滑。现保持F的方向不变，使其减小，则加速度（）A.一定变小B.一定变大C.一定不变D.可能变小，可能变大，也可能不变2.如图所示，从一根空心竖直钢管A的上端边缘，沿直径方向向管内水平抛入一钢球，球与管壁多次相碰后落地（球与管壁相碰时间均不计），若换一根等高但较粗的钢管B，用同样方法抛入此钢

2、球，则运动时间（）A.在A管中的球运动时间长B.在B管中的球运动时间长C.在两管中的运动时间一样长D.无法确定3.如图所示，静止在水平面上的三角架的质量为M，它中间用两根质量不计的轻质弹簧连着一质量为的小球，当小球上下振动、三角架对水平面的压力为零的时刻，小球加速度的方向与大小是（）A.向上，B.向上，C.向下，D.向下，4.火车以的加速度在平直轨道上加速行驶，车厢中一乘客把手伸到窗外，从距地面高处自由释放一物体，若不计空气阻力，则物体落地时与乘客的水平距离为（取）（）A.B.C.D.因不知火车当时的速度，故无法判断5.长度为的轻质细杆OA，A端有一质量为的

3、小球，如图所示，小球以O点为圆心在竖直平面内做圆周运动，通过最高点时小球的速率是，取，则此时细杆OA受到（）A.的拉力B.的压力C.的拉力D.的压力6.如图所示，一根轻质弹簧上端固定，下挂一质量为的平盘，盘中有物体质量为，当盘静止时，弹簧伸长了，现向下拉盘使弹簧再伸长后停止，然后松开放开，设弹簧总处在弹性限度内，则刚松开手时盘对物体的支持力等于（）A.B.C.D.7.已知引力常量G、月球中心到地球中心的距离R和月球绕地球运行的周期T。仅利用这三个数据，可以估算出的物理量有（）A.月球的质量B.地球的质量C.地球的半径D.月球绕地球运行速度的大小8.初速为的子

4、弹射入置于光滑水平地面上的木块中并与之一起运动（速度为），在这一过程中（）A.木块对子弹的阻力大于子弹对木块的推力B.子弹克服阻力所做的功比摩擦力对木块所做的功大C.子弹损失的动能与木块获得的动能相等D.子弹损失的动量与木块获得的动量相等9.在图中，S是上下振动的波源，其振动频率，它所产生的横波向左、向右传播，波速。在波源左、右两侧有Q、P两点，与波源S在同一水平直线上，且，；当S通过平衡位置向上振动时（）A.P在波峰，Q在波谷B.P和Q都在波峰C.P在波谷，Q在波峰D.P通过平衡位置向上振动，Q通过平衡位置向下振动10.如图所示为一列简谐波在某时刻的波形图

5、。质点P在该时刻的振动速度为，经过时，质点P的速度仍为，再经过时，质点P的速度大小为而方向改变，则下列说法正确的是（）A.若波向左传播，则波速为B.若波向右传播，则波速为C.若波向左传播，则波速为D.若波向右传播，则波速为11.站在火车站台上的旅客听到火车笛声的音调变化情况是（）A.当火车减速进站时，鸣笛声的音调逐渐变低B.当火车减速进站时，鸣笛声的音调逐渐变高C.当火车加速离站时，鸣笛声的音调逐渐变低D.当火车加速离站时，鸣笛声的音调逐渐变高12.对于一定质量的气体，可能发生的过程是（）A.等压压缩，温度降低B.等温吸热，体积不变C.放出热量，内能增加D.

6、绝热压缩，内能不变13.质量为的物体沿直线运动，只受到力F的作用。物体受到的冲量I、位移S、速度和加速度随时间变化的图像，其中不可能的是（）14.频率为的光子从地球表面竖直向上运动。在它上升高度的过程中，由于地球引力的作用，它的波长会变长，这种现象被称为“引力红移”。设光速为，则在这一过程中该光子频率的改变量与原来频率的比值为（）A.B.C.D.15.如图所示，两物体处于静止状态，它们的质量，它们与水平面间的动摩擦因数为，开始它们之间被细绳连接，并夹一压缩状态的轻质弹簧。当烧断细线后，两物体脱离弹簧时的速度均不为零，则下列结论正确的是（）A.两物体脱离弹簧时

7、速率最大B.两物体脱离弹簧时与之比为C.两物体的速率同时达到最大值D.两物体在弹开后不同时达到静止二.实验（共15分）16.（4分）某同学在做“当外力一定时加速度和质量的关系”实验时，得到如下的实验数据。请在图中用图像法来处理这些数据。由此图像可以计算小车受到的外力。17.（4分）在验证碰撞中的动量守恒实验中测得入射小球1的质量，被碰小球2的质量，由实验得出它们在碰撞前后的位移——时间图线如图中的、、所示，则由图可知，入射小球在碰前的动量是，入射小球在碰后的动量是，被碰小球的动量是，由此可得出结论。18.（7分）利用如图所示装置来验证小球从A点静止起下荡到最

8、低点B的过程中机械能守恒，O为固定的悬点，OA水平，