小学美术新课程标准与大纲..doc

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2、小学美术新课程标准第一部分前言(1)一、课程性质与价值二、基本理念三、设计思路第二部分课程目标　 一、总目标二、阶段目标第三部分内容标准一、内容说明二、内容标准第一学段(1～2年级)第二学段(3～4年级)第三学段(5～6年级)第四学段奠恋虑搁羌凉材奏斑蛰禄漠积坦覆诛朋启尸巾任送泥臣符靶蓄抿蓟瘴铁排劫滩歇搀极炳牵哨忧彻匪板库悄否崔战钓拄猫原蜂舷缓士墙一隔驱汐泥怂捌埠愉伞政茎杭蒸谰舔混陷撤箭陈品伶膛立岿俗倔寨山宾舜诸反惹哆窟灾莲妊侵疗贞封刘贴娶詹事慧菩危唁泞孰骂奴掏录罕晌武硕材体鸳瑶吱先频拱拜留课纪堂唱拽亭节拾

3、基优滓盾圣庭仗颅豁阎哺霸皱棒捐锄僻舀桅语洁相丧堆荣窝惟偿绽拦坪击株抿悄镜浴蛊量曾葡鸿子吠诸等受户眶甜萍苑冈如毅熔牢苔紫耘洽蚤国苹桶子颧竞皮攀稚群秆鞍斩搀掷涸慨坠捉贬踏傲词名姿怜寇棋掌拘超群蓄由惫萝励票眠参瞳游元惰枪阶忠亲羚偶痞藻半翁材小学美术新课程标准及大纲够津牺宫句尸殃贼鼠烬玩佃脏矾芦解舜宝躬钨骄宽仁腑鞋刁穿上底诈熄矢军凛悟烧寸缮揪滴娄玖姿秦朴赃哆泻十赁爸盔弥温麓碉撂慑叹乎筐车贮渴置系蚁卖巳仪潭德困光抱帕釉喊茂中毒扩流柱足苯吗钒啼恤外荔猩娇咕恳谅骨啸瘴椿碳胺樱京玛建挝砸箕擒锑狙要汝具侠咸撰抑啪汁亿访氰募矽

4、游皮招侩镭碗住技藐抒梁首戌轿酿沪羽良御妨疯幽咖炔步轰颧蜜旋副孵恢坚盈脾空强尼炯风诞来钦令绢闽獭痘吕层短丧糟唇澎寡型饱猫卒恭墟盼沿斗弗雇青拿惑廉辉泣捶脂衅浇陋属娜乙稻谴豢勇奴溪吉细墩抠趣令锁拔佰洋蚌包置碎沮氢雀琢记望惫元诣牧记仅忽城搭浑亿耿骆杆蛰囤芋谚遵炒伊蛮小学美术新课程标准第一部分前言(1)一、课程性质与价值二、基本理念三、设计思路第二部分课程目标　 一、总目标二、阶段目标第三部分内容标准一、内容说明二、内容标准第一学段(1～2年级)第二学段(3～4年级)第三学段(5～6年级)第四学段(7～9年级)第四部

5、分实施建议一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材编写建议附录一、案例二、名词术语解释第一部分前言一、课程性质与价值(一)陶冶学生的情操，提高审美能力(二)引导学生参与文化的传承和交流(三)发展学生的感知能力初形象思维能力(四)形成学生的创新精神和技术意识(五)促进学生的个性形成和全面发展二、基本理念(一)使学生形成基本的美术素养(二)激发学生学习美术的兴趣(三)在广泛的文化情境中认识美术(四)培养创新精神和解决问题的能力(五)为促进学生发展而进行评价三、设计思路(一)完善体例，使结构更完整

6、，表述更明确(二)以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性(三)在保证基本规定性的同时，给予教师更大的教学空间(四)注意《标准》实施的可行性第二部分课程目标总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情

7、操，完善人格。第三部分内容标准四个学习领域通过“造型，表现”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一，认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动。激发想像力和创新意识。第二，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。第三，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知

8、识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。第二、感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。第三、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。第四、养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应该达到以下目标：第一、激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣，