传染病防治与感染管理计划与低年级音乐教师教学计划汇编.doc

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1、第5页共5页传染病防治与感染管理计划为认真贯彻落实《中华人民共和国传染病防治法》和《医院感染管理办法》等相关法律、法规的要求，及时承担责任范围内突发公共卫生事件和传染病防治与医院感染管理工作，提高广大医务人员应对突发公共卫生事件和传染病的能力，有效预防、及时控制医院内感染，保障医疗安全，根据有关法律、法规及规范的要求，制定本培训计划。一、培训目的针对我院职工对相关法律、法规及规范和国家对传染病防治政策等知晓率偏低，诊疗过程中医务人员防护意识差等突出问题进行培训，通过培训，达到提高我院职工应对突发公共卫生事件、传染病及医院感染管理的能力，确保诊疗过程防护到位，防治医务人员职

2、业暴露。二、培训对象全院职工；相关科室的医护人员；清洁员等。三、培训形式培训采用集中授课形式进行，分为四个阶段实施。1、第一阶段：时间：20**年1-3月份。培训对象为：全员职工，相关科室医务人员，清洁员。2、第二阶段：时间：20**年4-6月份。培训对象为：全员职工，新上岗的实习生、进修生和新调入人员。3、第三阶段：时间：20**年7-9月份。培训对象为：医务人员4、第四阶段：时间：20**年10-12月份。培训对象为：医务人员四、培训内容根据参加培训人员的不同需求，针对性选择如下相关内容：第5页共5页1、《传染病防治法》、《医疗机构医疗废物管理办法》、《医务人员手卫生

3、》、《医院感染管理办法》等法律法规和医院的相关应急预案。2、公共卫生事件与传染病报告基本知识及疫情报告管理。3、传染病的诊断标准和治疗4、医院感染与控制5、医务人员职业暴露防护等五、培训具体时间和培训地点第5页共5页低年级音乐教师教学计划在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学：一、学生基本情

4、况分析：本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生

5、身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。三、教学的具体措施与要求(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。第5页共5页1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的

6、音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放

7、出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去