教学反思方案 - 青岛五十九中学.doc

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1、青岛第五十九中学关于开展“我的课堂教学反思”活动的实施方案“改革课堂教学，构建高效课堂”是我校2012年的重点工作之一。为使这项工作的开展具有良好的思想基础和前提，学校决定在寒假屮开展“我的课堂教学反思”活动，具体要求如下：一、活动的目的使老师们对口己的课堂教学现状有-•个系统、全面的认识和思考，为投身到“改革课堂教学，构建高效课堂”奠定有力的思想基础。二、活动的时间2012年寒假三、活动的范全体一线教师（包括兼课的屮层以JL干部）四、活动的要求（一）反思自己的课堂教学现状1•反思口己的教学理念。理清口己现有的教学理念是什么，并与新课改的理念相对照，分析自己的理念是是先进还是落后，

2、落后在什么地方，今后应当树立起怎样的理念。2•反思口己的教学设计和备课。看看是否运用了合理的教学策略，是否照顾了教育学的两个方面，是否针对学情对原有教学案进行了补充完善，是否设计准备了合理的教学方法等等。3.反思口己的课堂教学行为和过程。反思口己在课堂教学实践屮是否做到以下儿点：（1）处理好知识、能力FI标与情感、态度、价值观FI标的关系。（2）处理好传授知识和培养能力的关系。（3）引导和组织学生口主学习、合作学习、探究学习。（4）引导学生质疑，培养学生兴趣，调动学生积极性。（5）对学生进行学习方法的指导。（6）面向全体，照顾差异，不放弃任何一位学生。（二）总结课堂教学存在的问题请

3、老师们根据反思的情况并与李长城校长在2011年12月8日全体教工会提出的《青岛59屮课堂教学存在的十大问题》（见附件1）进行对照检查，实事求是地总结出自己的课堂教学所存在的问题，并对问题进行分析。（三）针对总结出的问题，逐条制定改进措施五、活动的成果呈现1.以论文的形式撰写“我的课堂教学反思”。论文撰写格式和要求见附件2。2.将全体教师的教学反思编辑成册，编印《青岛第五十九屮学课堂教学改革•反思篇》。青岛第五十九中学2012年1月附件1：青岛59中课堂教学存在的十大问题1・教育理念和教学理念陈旧。以人为本，还是以分为本？以传授知识为重，还是以学生的发展为重？往往忽视了能力培养，情感

4、、态度、价值观在课堂上体现太少。2.教学方法单一。课堂教学仍以教师讲为主，灌输式教学。课堂丄缺乏真正的启发式教学思维和行动。3.教学H标单一化情感、态度、价值观的H标简单缺失或形式化，德育H标往往被忽视。4•课堂教学过程屮对教学n标达成度检测不够，有的甚至不检测，n标达成程度不高，即效率不高。5.学生的主体性体现不出来。以讲为主，灌输式的教学方式，导致教师包办代替，学生只是被动的听、记、背，师生交流互动欠缺，课堂屮学生的主动学习严重欠缺。5.学生学习兴趣不高，思维不积极，课堂气氛沉闷。教师不能有效地激发学生兴趣，甚至没有这方而的努力。7•课堂教学屮合作探究学习的意识不强，没有合作探

5、究活动的设计，有了设计也多是走形式。为数不多的课设计了合作探究的环节，但仅仅是走了形式，效果不好，不是真正的合作学习、探究学习。&而向全体不够，关注的学生不全而。大多是只照顾到了一部分学生，没照顾到全体，甚至还放弃了个别学生。9.对学生学法的研究和指导不够。有的老师关注到了对学生学法的指导，但大多是肤浅、零星的，缺乏深入、系统和有针对性的学法研究和指导。10•作业布置缺乏层次性，选择性。有时作业量大，学生负担重。附件2：“我的课堂教学反思”的内容和格式要求一、论文的基本组成部分1•标题（一般在20字以内）；2•副标题；3•教研组、姓名；4•摘要;5.关键词；6.正文；7.注释或参考

6、文献；二、文字编排要求论文整体编排上，页面设置默认格式，行间距1.5倍，整洁大方，疏密得当。具体要求：1.标题：黑体，三号，居中2.副标题：小三号黑体3.署名：教研组与姓名Z间空一字，宋体，小四号，与标题间距一行4•摘要：与署名间距一•行，首行缩进四字，“摘要”二字之间空一字，黑体,五号，后跟冒号；摘要内容楷体，五号，换行后文字缩进两字5•关键词：首字与“摘要”对齐，黑体，五号，后跟冒号；关键词3或5个为宜，楷体，五号6.正文：（1）与“关键词”间距一•行；（2）宋体，小四号；（3）每段首行空两字；（4）各级H录方式：“一、”“（一）”“1・”“（1）”；（5）正文屮如果直接引用一

7、个或几个段落、一个或几个案例，-•般独立成段，段落开头空四格，换行空两格，五号楷体字为宜：（6）正文基本内容和格式:一、课堂教学现状反思（―）（二）（三）二、课堂教学存在的问题问题一：问题二：三、针对问题的改进措施措施一:措施二7•注释或参考文献：与正文至少间距一•行，“注释”或“参考文献”用黑体,五号，后跟冒号；在正文中须标出“[1]”、“[2]”……，然后在注释或参考文献后对应注明“[1]”、“[2]”……做注释或参考文献时须完整，不得残缺不全;注释或参考文献内容