毕业生求职观察：苦读十年就业无路情何以堪.doc

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1、毕业生求职观察：苦读十年就业无路情何以堪毕业生求职观察：苦读十年就业无路情何以堪万学教育摘要：在之前各人网站上曾流传着一•段“贫困人学生无奈火烧毕业证书”的视频。湖北某学院某毕业生找T作屡次受挫，一怒之下将人学毕业证烧毁，并把烧证的场景拍成视频传到网上。怒烧毕业证，这位同学可能是把它作为一种发泄方式，其屮充满了对当前就业难的不满。近儿年來，大学生就业难已经成为一种人们不得不接受的现实。血对激烈的就业竟争，-些还没有确定工作单位的毕业生极易产生紧张、迷惘、郁闷、烦躁等情绪，表现出心理脆弱、心态失衡等一系列心理问题。对此，中国人民大学商学院MBA企业导师、万学ACT职业能力老师张强表示，应

2、该对这些毕业生及时进行心理辅导，使他们摆脱困境，重建信心。毕业生受煎熬，心态变化潜移默化想起高考时的艰苦和努力相信人学生都有着刻骨铭心的体会，但是进了人学的门都没曾想到，出人学校门时又是另一番困惑。寒窗苦读十几年，好不容易挤进人学校门，找工作时又面临就业人数增加、就业难度的加人，不少人学生发出“不知道路在何方”的感慨。日前在各人高校屮，有的毕业生己经找到了工作，但也有一部分连意向单位也没有；有的找到了不错的单位，有的找到的单位却不能令人满意。比较Z后，许多学生的心态开始发生了变化。面对严峻的就业形势，不少学生似乎有点手足无措。“T作不好找，冋家找父母”的“啃老族”和“干得好不如嫁得好”

3、的“急嫁族”，成为了高等教育和社会发展小出现的—种独特现象。针对以上现象的产生，力学张强老师认为，这一方面反映出礼会转型时期人学生就业难问题在不断扩人，另一•方面也折射岀部分人学生存在的心理困境。就

4、_1前來看，人学生就业的心理困境主要表现在以下儿个方血。困境-：心理误区多。面对激烈的竞争，毕业生容易产生心理•误区，他们或相互攀比、缺乏主见，或脱离实际要求、不能适应社会，因而就会产生焦虑、失落、恐惧等情绪。困境二：心理冲突增多。有的毕业生心理冲突明显，表现为有远大理想但不能止确面对现实；注重实现人生价值但缺乏艰苦创业的心理准备；渴望公平竟争但期待口己特殊化；希望独当一血又渴望别人帮助。

5、困境三：就业日标模糊。H前，由于高校培养人才的模式，在专业理论、课程设置等方血与市场需求脱节，毕业生专业不对口，职业知识和技能相对匮乏，人学生缺乏足够的“就业力”，导致“毕业生不知何处找工作”，表现为或急功近利、缺乏远人理想，或见异思迁、朝秦暮楚，或职业H标长时间没有确定。困境四：自我认知偏差。由于年龄结构、文化素质、群体意识的特殊性，人学生形成了其独特的心理结构和人格。有些学生往往自我估价过高，总希望尽快找到实现H我的场所，尽早在社会舞台上扮演主要角色，而现实往往令他们大失所望。于是，缺乏自信，怨天尤人，不善于竟争等现象，就会在部分学生身上出现。困境五：心理封闭。有些学生在找工作时疲

6、于奔命却总是不尽人意，经丿力了一•次次的打击却仍没找到合适的丁作后，他们就产生自我怀疑和恐惧补•会，其至岀现多疑、孤僻、自卑等症状。ACT张强老师提醒当前部分人学生，就业时产生的心理问题，不仅对学生木人不利，对其家庭，对社会，也是…种不安定的因索。因此，有关人学生心理健康以及高校心理健康教育引起了社会普遍关注。