小学数学教育中培养学生的创新意识.doc

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1、XX大学本科生毕业论文开题报告表论文名称小学数学教育屮培养学生的创新意识指导教师：学生姓名学号班级一、本课题的意义、国内外研究概况“创新”一词，始见于《南史•后妃传•上•宋世祖殷叔仪》，意思是创立或创造新的东西。《辞海》中解释是“创”为创始，首创之意：“新”是第一次出现、改造和更新之意。创新就是抛开旧的，创造新的。在经济领域，一-般认为“创新”这一概念是美籍奥地利经济学家约瑟夫•熊彼特1912年在他的《经济发展理论》屮提出来的。“创新”和“创造”是近义词，基本上属于同一范畴，其主体都是人,其形成

2、的成果都具备首创性、新颖性、价值性和实用性特征。二者侧重点不同，创造强调的是新颖性和独特性，着重指“首创”，是一个具体结果，而创新则强调的是创造的某种社会实现，是创造的过程和FI的性结果，侧重于宏观影响的结果。它们既相互区别乂互为存在。创造本身是一种创新，但不是创新的全部，它是创新的最高层次。九年义务教育全H制数学教学大纲指岀：“小学数学是义务教育的…门重要学科/小学阶段是打基础的阶段，重点不仅在形成某方面的专门能力，而在于形成全面的、综合的基本索质，在于学习方法的指导和学习习惯、学习能力的培养

3、。大纲要求：“从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养创新意识，实践能力和学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。”这就要求教师不仅要使学生“学会”，而且要学生“会学,，一一学会思维、学会创造。课堂教学，就是要教会学生把握思维方向,养成良好的思维品质，教他们思考问题的方法，切实提高学生的思维能力，为今后的发展奠定良好的基础。二、文献综述创新教育是教育发展的趋势。培养小学生的创新能力是创新教育的一个组成部分，具有十分重要的意义。小学数学教学是培养学生创新能力的一个重要途径,具有明显的优势。前苏

4、联科学家卡皮查认为：“数学学科是培养学生创造性思维最合适的学科之一。”数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性，它能为学生提供广泛的思维素材，使学生在学习数学知识的过程屮，思维的深刻性、灵活性、独创性得到充分的培养，并能使学生养成独立思考，刻苦钻研的良好习惯。可见重视和培养学生的创新意识是小学教学的一个重要任务，为此，在小学的数学教学屮应积极的培养学生的创新意识和创造性思维［1］。吴德福说：活动是学生经历数学化过程的活动，是学生自己构建知识的活动,这就充分表明学生应该是数学学习的主人•教

5、师教学屮要紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有知识体验出发，创设生动有趣的情境，让学生亲近数学•引导学生从数学角度去观察问题，通过学生自主探索、猜想验证等活动，让学生去创造数学，发展学生的创新意识.引导学生利用抽象的知识去解决实际生活屮的问题，让学生应用数学，从而让学生真正成为数学学习的主人［2］陶先知先生说：“发明千千万，起点是一问。”善于发现问题，提出问题是一切创造活动的基础。学习的过程是学生探索的过程，学生不断地思考，不断地解决问题.同吋也不断地产生困惑。因此在教学过程屮要注重培养学

6、生的质疑能力，从而培养学生的创新意识。［3］何修玉说：成功的教学依赖于一•种和谐，平等的课堂氛围。教学屮要用热爱、平等、尊重和民主教育的行为，去赢得学生的喜爱和信任，为学生的察赋和潜能的充分开发，建立平等、民主、友爱的师生关系，创设和谐宽松的教学氛围，努力把微笑带进课堂，把信任的1=1光投向每一位学牛•让学生在宽松和谐的情境屮表现自我•实现个性潜能的发挥，迸发创新的火花。［4］弗赖登塔尔曾经说：“学一个活动最好的方法是做。”学生的学习貝有通过自身的探索活动才可能是有效的，而有效的数学学习过程不能

7、单纯地依赖模仿与记忆。建构主义学习理论认为，学习不是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程，而是一个以学生己有知识和经验为基础，通过个体与环境的相互作用主动建构意义的过程。[5]陈保睿认为培养学生的创新意识是素质教育的核心，是小学数学改革的方向,学生的创新意识、创造能力，不是•一朝一夕形成的，而是靠平吋长期有意识的培养，而课堂是培养学生创新意识的主渠道，因此，我们要牢牢把握课堂教学这个教育阵地，抓住教学吋机，把培养学生的创新意识贯穿于课堂教学的始终，提高学生解决实际问题的能力。[6]三、研究的思

8、路、方法和拟解决的关键问题培养学生的创新意识是素质教育的主要任务之一，因此，我们在课堂教学屮,必须从多方而培养学生的创新能力，以适应时代发展的需要。本文结合相关教育文献资料，在对有关创新能力的理论探索的基础上，对小学数学课堂教学屮，学生创新能力的培养进行了研究，提出具体实施途径和方法,包括实施基于问题学习，启迪创新;运用合作学习，鼓励创新;围绕探究式教学，实践创新;运用现代教学信息技术，促进创新。四、论文基本框架一、引言二、创新能力培养概述（一）创新能力的涵义（二）小学数学教学与创新能力培养的关