[法学]高职法律事务专业民法综合实训课程体系构建初探.doc

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1、高职法律事务专业民法综合实训课程体系构建初探众所周知，法律是实践性很强的学科。而在法律事务专业教学计划和培养目标当中民法又是重中之重的法律部门，人们用“得民法者得天下”来形容民法这个法律部门的重要作用。故在法律事务专业实训课程设置民法综合实训课程更是显得尤为重要。应该说，原有的课程实训体系中存在着诸如理论知识课程与实训课程比例不合理；对实训内容和教学模式缺乏统一认识；实训方法简单，难以满足学生能力训练的需求；缺乏实训教学意识.仍然采用从知识到知识的教学模式等等问题。笔者有幸讲授民法综合实训课程，希望对以往的教学模式有所改良，也期冀能让

2、学生理论联系实习，真正的掌握分析解决问题的方法，为他们今后就业从事基层法律服务助一臂之力。我结合备课通过参考《民法综合实训教程》一书单独汇编了《民事法律综合实训实训指导书》。根据教学安排设置了教师讲解、学生分组讲解、学生个人讲解、模拟法庭、模拟咨询等教学环节。下面我针对课程的一些想法做逐一阐述。一、民事法律实训的含义与特征（一）民事法律实训的含义民法是市场经济基本规则的法律表述,民法来源于实践，服务于实践，只有在实践中才能实现和体现法的价值。民事法律实训就是以社会实际生活作为训练的背景，每个人都以法律人的身份参与其中，运用法律知识进行

3、分析判断和处理，从而服务于社会的法律活动过程。民事法律实训课程通过模拟社会实际工作中的各种民商事活动，在社会与课堂之间，在理论与实践之间架起一座沟通的桥梁，通过民事法律实训课程的训练，提高学生的理论运用能力。（二）民事法律实训的特征第一，民事法律实训课程具有仿真性；第二，民事法律实训课程具有法律综合运用性；第三，民事法律实训课程具有实践性；第四，民事法律实训课程具有针对性；第五，民事法律实训课程具有不同从业岗位的针对性。二、民事法律实训内容的分类第一，按照民事法律实训所涉及案件的性质分为：合同纠纷、担保责任纠纷、债务转让纠纷、确权纠纷

4、、知识产权纠纷、侵权纠纷、婚姻家庭纠纷、继承权纠纷、其他民事诉讼法律实务。第二，按照民事法律实训诉讼流程分为：接受当事人委托，办理授权和委托手续；进行案件案件证据分析，证据调查；选定诉讼方案和确定操作流程；撰写起诉状、答辩状、反诉状、上诉状、财产保全申请书、强制执行申请书、先予执行申请书等相关法律文件；制作证据索引和目录，拟定法庭辩论提纲、撰写代理词；办理财产保全、先予执行等手续；参加开庭、代理法庭调查、法庭辩论和法庭调解；参加法院执行案件中的相关事务的代理业务；其他须有代理人参与的事项。第三，按照民事法律实训所涉岗位的不同，分为律师

5、法律实训、法官法律实训、检察官法律实训、公司法务法律实训、政府机构法务法律实训、医疗单位法务法律实训、科研机构法务法律实训、志愿者法律实训、其他岗位法律实训。三、民事法律实训课程的要求与目标第一节课就开明宗义的告诉学生作为法律人的法律职业和其他职业有着明显的不同，要贯彻社会主义法治理念，心怀民众、心系市场、心存逻辑；对不同岗位的要求有明确的认知；必须熟练掌握法律基础知识，养成细心观察的习惯；必须具有敢于克服困难、不畏艰苦、迎难而上的精神。本课程的目标是要培养和提高学生民事法律实务基础技能，即听、说能力；培养和提高合同法律业务能力；培养

6、和提高文书写作能力；培养和提高民事诉讼中证据调查、举证以及质证的能力等等。（一）培养和提高学生民事法律实务基础技能，即听、说能力听说能力的培养和提高是要锻炼聆听中抓问题的技能，能够通过案件中的关键词迅速抓住案情的主线、抓住案件的关键，清楚地记住与案件有关的各个当事人，并能立即理清各个当事人之间建立起来的民事法律关系，准确地分析出有利于当事人的证据和不利于当事人的证据以及应当补充调查的证据，在脑海中形成证据链。在倾听中不断地通过分析，删除与案件无关的信息，保留与案件有关的有用信息，准确地判断出当事人的真正心理以及他们想要达到的基本目标，

7、边听边思考，在已经获取的有用信息和基本法律关系上，分析出案件的结果。说的能力是培养学生大胆的性格，能够条理清晰、逻辑顺畅地表达自己的想法；要求他们语言简练、语气坚定、冷静评述、直奔案情焦点、清晰地阐述出相应的观点，在交谈中分析对方的想法，在辩论中判断对方的心理，实时根据交谈或辩论的现况准确作出应对措施。此外，如果高标准严要求的话应该要求学生能够运用一定艺术手段，将艰深的法律原理用浅显易懂的甚至幽默风趣的语言予以表达。为了使学生的听说能力得到锻炼，我将2010级两个班105名学生分成若干小组，每个小组有小组长，班级有课代表，安排他们在课

8、下利用业余时间收集民法这个法律部门中主要学科的案例，包括民法总论、物权法、合同法、婚姻家庭继承法等等。此外，除小组讲解外，课程结束前我们要求学生个人做案例分析的ppt，在讲台上讲解与大家分享。通过讲解、分析、提问、回答的