高三化学专题复习教案.doc

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1、高三化学专题复习教案无机框图推断题的突破策略(以特殊的化学反应形式进行突破)教学目标:1.使学生了解无机框图推断题突破的一般策略。2.让学生学会挖掘隐信息,学会应用特殊的化学反应形式思考突破。3.引导学生对教材中的化学反应结合某些性质进行归类,有序贮存以备检索。4.培养学生发散、联想、归纳、整合、提炼知识的能力。5.训练学生思维的灵活性、变通性,提高学生的类比思维及逻辑推理能力。教学重点:1.无机框图推断题突破口的寻找2.特殊化学反应形式的归纳方法教学难点:以特殊的化学反应形式作突破口解无机框图推断题教学方法:综合启发式教学法(例题引路,讨论发现)教学过程:[组织教学]“

2、无机框图推断题”作为一种高考的题型,是多年来考查元素化合物知识的热点题型。在历年的高考卷中重现率几乎为100℅。这类题目的特点是:[导入投影]试题特点:结构紧凑、表述精简,信息量大、综合性强,思维能力要求高。[过渡讲述]这类题的解题思路是:审题-突破-猜测-验证。其关键是如何抓住明显的信息,挖掘隐藏信息,找到解题的突破口。[投影]无机框图推断题的突破策略[过渡]从哪些信息进行突破?如何发现、挖掘有用信息,下面我们通过例题进行分析:[投影]例1.A、C、E、H是见单质,B、F是常见氧化物,D是无色液体,I的焰色反应呈黄色。它们之间的转化关系如右图所示:请回答(1)写出化学式

3、,B    、C       。(2)写出反应式①②的化学方程式:①             ,②             。读题后,引导学生审题,让学生思考、讨论并回答所获得的重要信息:无机框图推断题的突破策略教案第5页[投影]显信息:高温、无色液体、焰色反应呈黄色、单质、氧化物由这些获取的信息可以作何联想、猜测?获得初步推理结论。引导学生分析获取隐信息并投影:特殊的反应形式:单质A+氧化物B单质E+氧化物F单质E+无色液体D氧化物B+气体H单质C+无色液体D——→G溶液+气体H气体单质H+氧化物B单质E+无色液体D学生展开联想,与大脑中贮存的知识进行参对,进行猜测与验

4、证。[投影]本题答案。引导学生归纳整理解答本题的突破口:[投影]抓住一些“特殊”作突破:n液态(特殊状态)n焰色反应(特殊的反应现象)n高温(特殊的反应条件)n隐含的信息(特殊的反应形式)单质+氧化物单质+氧化物气体+氧化物单质+液体推理过程中的重要思想:元素守恒思想、氧化还原共存思想(电子守恒思想)讲述:从本题的解题的突破口的寻找可得到这类题型的一般解题突破策略,那就找“特殊”。[投影]一、无机框图推断题的突破策略:抓住“特殊”,贮存“特殊”,建立“映射”,猜测验证过渡语:我们应该抓住哪些“特殊”进行贮存,以备与题中“特殊”建立“映射”呢?[投影]二、“特殊”的分类与贮

5、存第一类属于显信息,包括特殊的颜色、状态、气味、现象、制法、数据、用途等,对于这类信息的贮存,力求基础,把握教材,对元素及化合物中的相关知识进行归纳整理,在前面的学习和应用中,我们已作归纳总结。第二类属于隐信息,这类信息较隐蔽,需要不断挖掘,在近年的高考题中,应用得最多,最值得我们关注的是特殊的反应形式。在以上的例子中我们已经感受到这一点。下面我们对此进行专门归纳。[投影]三、特殊的反应形式(根据框图推断题的命题需要进行归类贮存)知识贮备(示例)A.按反应物与生成物的类型(结合反应条件)进行分类1.单质1+化合物1——→单质2+化合物2⑴金属1+化合物1——→金属2+化合

6、物2活泼金属+盐——→金属+盐Al+Fe2O3Fe+Al2O3无机框图推断题的突破策略教案第5页⑵金属+化合物1——→非金属+化合物22Mg+CO2C+2MgOAl+HCl———→AlCl3+H2↑活泼金属(Na、Mg、Fe)+H2O或酸———→化合物+H2↑⑶非金属1+化合物1———→非金属2+化合物2F2+2H2O——→4HF+O2Cl2+H2S——→S+2HClC+SiO2Si+2COC+H2OCO+H2⑷非金属+化合物1————→金属+化合物2H2+金属氧化物金属+H2OC+金属氧化物金属+CO22.化合物1+化合物2————→化合物3+单质Na2O2+CO2——

7、→Na2CO3+O2Na2O2+H2O———→NaOH+O2CO+H2OH2+CO23.化合物1+单质———→化合物2+化合物3H2S+O2—→SO2+H2ONH3+O2—→NO+H2OFeCl3+Cu—→FeCl2+CuCl24.化合物1+单质——→化合物2+化合物3+化合物42NaOH+Cl2=NaCl+NaClO+H2O6KOH+3S=2K2S+K2SO3+3H2O金属+浓硫酸————→硫酸盐+水+SO2(气体)↑金属+浓(稀)硝酸————→硝酸盐+水+NO2(NO)↑(气体)碳+浓硫(硝)酸————→CO2↑+SO2(

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