初中英语教育教学经验总结.doc

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1、初中英语教育教学经验总结----激发农村学生学习英语的兴趣是搞好英语教学的关键金寨县现代产业园区仙花实验学校许曼在偏远山区从教英语多年，经常看到不少学生不时表现出种种冷漠，对老师的提问漠不关心，对身边活跃的气氛无动于衷，对英语学科索然无味，缺少热情。甚至个别的学生表现出了厌烦英语的情绪，尤其是男生尤为突出。每当看见这些，我就忧心忡忡。因此，当前我们农村初中英语教师的首要任务就是要激发学生学习英语的火焰。星星之火，可以燎原。让学生自愿投入到英语学习中来，并让他们感到轻松愉快，这是提高英语课堂教学效果，搞好英语教学的关键所在。一、巧妙引发学生的兴趣1

2、、使学生获得成就感，是激发学生学习兴趣的突破口。由于学生没有养成良好的学习习惯，学生在记单词时，是逐个字母地拼读、记忆，把一个有机的整体拆得七零八散，不按读音规则记，更不能把词、句、文有机地结合起来，在对学生进行访谈过程中，接近20%的学生承认自己在小学甚至现在有过用拼音或汉字标注单词读音的不良习惯，horse和house用“耗死”来标注，mouse和mouth读成“猫死或帽死”，有的同学还会在书上把thankyou标成“三克油”，Good1morning标成“古的毛宁”，这样是例子随处可见，学生们甚至以此为乐。久而久之，这些学生不关注英语单词的

3、音标，完全用拼音或汉字来代替音标，这不但使学生的发音非常不准确，也直接影响了听力水平；结果是今天记的单词明天就忘的一干二净，或者单词之间的相互干扰，牢记总不牢固，没有成就感，自然就对英语失去了兴趣。在教学中，我们要选择单词的拼读为突破口：单词不会读，就难以听得懂，听不懂也就造成讲不出的恶果。要按照读音规则，先从单音节词的拼写入手，再到双音节、多音节的拼读。学生在老师的帮助下，通过自己的努力，读出他们本不会的单词，体会并掌握单词的读法，获得一份成功的喜悦，兴趣就被激发出来了！他们知道：并不是自己笨，而是以前没掌握好的方法。只要掌握了好的方法，加上自

4、己的努力，就一定能战胜困难！2、增强信心，是激发学生学习兴趣的延伸。在新课教学中，我们要坚持让学生先拼读生词，借鉴先进的教学方法，由简到繁，由易到难，分块射靶，高频操练，各个击破，不断使其获得成就，学生的自信心得到了增强，学习兴趣就在这些操练中被不断地激发出来了。3、指点学法是解决问题的重要手段。我们注意到：有的学生虽然很勤奋，但是学习效果却不尽人意。原因何在？根本的原因在于他们没有掌握良好的学习方法。指点学法，应该是解决问题的重要手段。英语的学法，我想最主要的是2朗读法，学生只有在大量反复的朗读的过程中，将独立的单词与其整个句子紧密地联系起来，

5、以达到牢固地记忆单词的目的，而且在朗读的过程中，自然地培养语感和听力，从而彻底从背单词中解脱出来，轻松学英语。二、理性寻找学生不感兴趣的原因首先，我们应该客观的说，出现这些现象的原因是多方面的。而我个人任务要解决这个问题，单靠老师一人的力量是不够的，还需要上级主管部门的重视，老师的付出，学生的努力，以及家长和社会的关心。1、家庭因素我们都知道父母是子女的第一位老师，然而我可以这样说在我校大部分家长至今仍未引起重视。他妈妈认为农民学习英语毫无用武之地，浪费表情。因为在他们周围的一些人没有学习英语同样做生意，或者打工挣钱。2、教学设施跟不上农村初中英

6、语教学条件相对较差，可以说能用多媒体教学是我们教师的一种奢望。英语教师基本上都仍用一张嘴，一支粉笔，一块大黑板，一台录音机来上课。连最起码的英语教学挂图都没有，就更不用说别的了。（1）缺乏说英语的语言环境对于农村中学生来说，最重要的是就是要去掉他们“怕”说英语这个难题。因为他们除了在课堂上说英语外，3几乎很少有学生在课后开口说英语。于是英语就成了死记硬背，以及“哑巴英语”。然而在农村中学校园几乎就不存在“英语角”等之类的，他妈的父母更不懂得给他们提供和创造语言环境，久而久之，在他们心里对英语就失去了信心，变得没有乐趣。（2）教师自身的素质教师是知

7、识的传播者和引导者，首先要让学生喜欢你和你的课，然而在大部分农村中学，英语教师严重缺乏，师资力量薄弱，教师专业水平和综合素质还有待提高。有的英语教师由于工作量过大，根本没有过多的精力去了解和关注学生的学习要求，没有真正做到“以学生为中心”。三、让课堂主阵地作用发挥得淋漓尽致英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深研教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。怎样才能点燃农村中学生学习英语的火焰，让他们变“要我学”为“我要学”呢？我认为只有首先激发学生学习英语的欲望才能让学生积极、主动地投入到英语学习中来。1、强化学习动机，引

8、导学生入门。教育学中说道“有良好的或积极的学习动机，学习效果就好。而无学习动机或消极的学习动机，往往把学习当作一种负担，学习效果也不佳”