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时间:2020-04-15
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1、【教学目标】一、知识目标:1.理解地面辐射是大气热量的主要来源2.运用图示说明大气的受热过程3.掌握热力环流的形成原理,并且能够用事实解释自然界中的热力环流二、能力目标1、培养资料收集和资料分析的能力2、培养辨证分析问题的能力三、德育目标1.使学生认识大气运动与人们生活和生产活动的关系,明确人类活动应如何趋利避害。2.能将所学知识运用于实际,服务于社会。3.树立学生的环境保护的意识、全球观念和理论联系实际的能力【教学重点】1.理解热力环流的形成。2.理解大气的水平运动——风。【教学难点】1.热力环流的原理
2、。【教学方法】图表比较分析法、推理分析法【教具准备】投影仪、多媒体材料【课时安排】1课时【讲授过程】【导入】从古至今,人类一直致力于找到除地球生物以外的、存在于地球以外星球上的生命物质。由于技术条件和科技的原因,人们还没能找到确切的答案,也给我么留下了巨大的谜团。在遥远的太空中是否存在着像我们一样高度文明的生物?我们知道地球是宇宙中一颗普通而又特殊的行星,而地球区别于其他星球在于它孕育着万千的生命,其中就包括我们人类。思考:那由什么原因使得我们能赖以生存于地球?(学生讨论)【学生回答】略【教师引入】地球上
3、存在生命的条件是:1.适当的日地距离2.适宜的公转和自转速度3.大气和液态水的存在所以如果地球上没有大气,也就没有生物界,没有人类及其赖以生存的自然环境。大气是自然地理环境中最活跃的组成部分。我们从这节课开始探讨地球上的大气。【板书】第二章地球上的大气【介绍】围绕在地球周围的厚厚的大气,不仅提供了动植物维持生命活动所需要的各种气体,而且还是地球上生物生存不可缺少的保护层。同时,大气中进行着各种不同的物理过程,产生着各种不同的物理现象,它们对自然地理环境的形成和变化具有深刻的影响;对人类的生产和生活也具有重
4、大作用。【板书】第一节:冷热不均引起大气运动教师引导学生阅读图表活动:• 根据资料思考:太阳辐射主要被大气吸收还是地表吸收?为什么?• 使大气增温的直接热源是太阳还是地面?• 在下图中用1、2、3等数字按顺序标出热辐射从太阳、地面到大气的主要传导过程。• 运用图表说明大气的受热过程。学生帖图活动:讲述:地面是近地面大气主要的直接热源而不是太阳辐射板书:1太阳辐射→地面增温;地面辐射→大气增温;大气逆辐射→地球保温思考:大气逆辐射的存在,对地面有什么作用?显示图:月球表面和地球表面受热过程比较思考:为什么月
5、球表面昼夜温度变化比地球表面剧烈得多?板书:2大气对地面的保温作用,云层越厚,保温作用越强。小结:由此可见大气逆辐射的存在对地球起到了保温的作用。但由于地球表面同一纬度或是高低纬度大气所获得的热量有所不同,而热胀冷缩是大气十分显著的物理特征,所以必然会引起大气的运动。在上世纪俄罗斯最大的核污染切尔诺贝利事件,由于工人操作不当,发生爆炸泄露,核污染漂到了邻近的欧洲国家。今年日本发生9级地震灾害,在地震中核电站发生爆炸导致核辐射泄露,我们担心核辐射到底会不会传到我们中国呢,那我们就要研究一下大气是怎么运动的。
6、【板书】二、热力环流实验演示:人教版教材必修1第32页活动玻璃缸内空气运动的方向。学生活动:把所观察到的空气流动方向画出来思考:为什么空气会这样流动?近地大气水平运动A地流向BC两地垂直运动空气下沉空气上升高空大气水平A地BC两地【总结】【板书】太阳辐射冷热不均空气垂直运动空气水平运动同一水平面气压差异根本原因直接原因热力环流大气运动最简单形式【小组讨论与思维拓展】(备注:采用投影的形式展示)请同学们做以下思考:某城市为我国重要的钢铁、化学工业基地,该城工业区、商业、文化及住宅区的分布如简图所示,住在该城
7、的居民们发现,白天商业、文化和住宅区的大气污染现象会加剧,每到夜晚则减轻,请分析其原因。还有,该城市是新兴工业城市,这里的老居民们说,现在一年中阴天的日子比过去多了,请分析其现象及原因。【学生回答】略【总结讲解】以上内容,结合其地理位置,可做如下分析:白天,山坡地面接受太阳辐射后温度升高、地面长波辐射增强,山坡上的空气因为受地面长波辐射后增温并膨胀上升,这样,白天就出现沿山坡向上爬升的气流,这股气流也就把谷底工业区排放的大气污染物带到坡面上部的文化、商业和住宅区,加剧了污染。而到了晚上,山坡首先降温,山坡
8、上的气流变为收缩下沉,工业区的污染物被抑制上升,商业、文化和住宅区的污染则得到减轻。因此,这一城市的住宅区的大气污染现象,白天加剧,夜晚减轻。这一原理,指大气在山谷与山坡之间的环流运动,我们习惯称之为山谷环流,也即山谷风。第二问的分析:该市是工业区,工厂建成后,工厂在生产过程中向大气中排放的大量固体杂质成为水汽的凝结核,凝结核的增多使城市上空的水汽更容易发生凝结现象,因此,这一地区的阴天也就多了。【课后疑问】结合这道题目的思考
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