认识平面图形[1].doc

《认识平面图形[1].doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、认识平面图形【课例简介】本节课是义务教育课程标准实验教科书第一册第四单元第二课时的内容，主要是让学生能够初步感知长方形、正方形、三角形以及圆等平面图形。本课以《数学课程标准》的“数学教学要关注学生的生活经验和已有的知识经验”理念为依据，充分关注学生已有知识和经验基础，遵循学生认识几何图形（立体→平面→立体）的规律，充分利用信息技术，有效地辅助学生探究、获得和运用概念。网络课件贯穿全课，利用信息技术作为学生学习的资源工具、探究工具和评价工具的优势，为学生探究、获得和运用概念提供有效的支持。恰到好处地运用网路课件，巧妙设计各个教学环节，是本课的最大亮点。其次，整节课创设了一

2、个从“立体家族”到“平面世界”游玩的情境。学生通过买门票、制作通行证、营救同伴、和狮子交朋友等一系列生动有趣的实践活动，轻松地掌握了所学内容，真正实现了寓教于乐！【教学设计】一、学习者特征分析（1）学生是6—7岁的儿童，经过学前培训及两个多月以来的学习，已经养成认真准备学习用品、学会倾听老师讲话、同学发言、认真观察、大胆举手发言的习惯。思维活跃，有较强的求知欲。（2）学生特别注意多变的事物，爱提问题，注意力不持久，容易分神，自控性较差，需要用媒体增强有意注意。（3）学生的学习动机主要表现在外在动机上，需要设计丰富多样的活动和教师的积极鼓励，以维持较高的学习水平。（4）学

3、生在日常生活中，在此课前认识了长方体、正方体、圆柱体、球、三棱柱这些立体图形。对长方形、正方形、三角形或多或少有一些了解。（5）学生有临、印、描物体以及组拼玩具的经历，并对动手操作充满兴趣。（6）学生经过两个多月以来的学习，已经熟练掌握计算机的开机、关机，打开课件，点击、输入等技能，能在POWERPOINT中编辑幻灯片，并将图形拖动，旋转，能够比较熟练操作网络课件，对在网络环境下进行教学非常感兴趣。二、教学目标分析本课遵循小学数学新课程标准的第一学段：空间与图形的学习要求，结合三维目标，设计教学目标如下：（1）初步认识长方形、正方形、三角形和圆。（2）能够对长方形、正方

4、形、三角形和圆进行分类。（3）能够用自己的语言说出长方形、正方形、三角形和圆的特征。（4）能根据它们的特征从具体的情境中辨认这四种图形。（5）初步运用这些图形进行拼图，发挥想像力和创造性，增强空间观念。（6）初步学会合作学习，感受数学学习方式的多样性和数学的价值。（7）在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的欲望，渗透“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点。三、教学过程教学步骤师生活动设计意图资源运用复习导入、创设情境1.电脑屏幕演示立体图形图片。通过学生之前已经学过的立体的知识引入新知，不仅进行了有效的复习，而且为学生建立立体图形和平面图形的

5、关系做好铺垫。本环节运用电脑屏幕演示立体图形图片，以教师的网络课件呈现。（情境工具）2.师生对话，引出主题和情景。认识平面，感悟“面在体上”1.利用球面对比，感悟“平面”。让学生摸一摸球的面与长方体的面，进行比较。通过学生之前已经学过的立方体的知识引入新知，通过小朋友熟悉的“球”的面对比，让孩子深刻体会“平面”。电脑屏幕演示立体图形图片。（情境工具）2.师生一起在实物中寻找平面图形。让学生用“摸—数—看”的方法找寻平面图形图形。学生初步感知平面与立体的关系，通过摸一摸、看一看、数一数的方法进行寻找平面图形，渗透学法指导。各种立体实物图形与平面图形。（探究工具）3.电脑演

6、示拆立体图形。利用多媒体进一步让学生感知“平面来源于立体”，使学生进一步确信：一般的立体图形中会“体中有面”，强化新知。电脑屏幕演示立体分拆成平面的动画过程。（表征工具）4.学生网络进行基本分类。学生在电脑上操作分类练习。及时巩固知识，能初步区别各种平面图形，而且充分发挥多媒体资源的优势，既提高了学生进行参与的积极性，又充分利用其及时反馈的功能帮助学生进行自我检查。学生在网络中进行分类练习。（操练、评价的工具）5.画图操作，联系生活概括。学生在老师引导下，想办法利用立体图形画平面图形。学生在初识平面图形的概念之后，创设一个让学生积极开动脑筋，发挥自己的想象力，通过描、印

7、、折、画等方式来进行绘制，不仅仅让学生更加深刻地体会到“面在体上”，而且通过动手操作的环节开拓学生思维，渗透了图形绘制的知识。屏幕演示立体图形在大殿门前的情景，及进行动手操作的各种用具。（图片作为情境工具，各种用具用于操作）6.初步探究平面图形特征。学生看平面图形以及图形名字说图形特征；教师利用课件说明长方形、正方形边的关系。渗透记忆平面图形特征和图形名称的方法，并且利用计算机“移动”各边，形象地让学生初步感知长、正方形的边的关系。教师电脑屏幕演示能够移动各边的长方形与正方形。（表征工具）7.平面图形转化成立体图形。老师裁制一个由平面图形