商是两位数的笔算除法5.doc

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1、2013年11月18日星期一教学内容大课题除数是两位数的除法学时共6学时本节内容商是两位数的笔算除法第5学时目的要求知识与技能：1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。情感价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。内容分析重点：商的位置。难点：除数是两位数的除法计算法则关键：除数是两位数的除法计算法则教法学法讨论法、练习法教具学具图片　教学程序教师指导学生活动一、复习：二、新授：三

2、、巩固新知：　　商是几位数？为什么？4）9484）3481、出示例5：（1）学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？问：怎样列式？除数是两位数，先看被除数的前几位试商？57比18大，18除57个十，商几个十？“<3”>应写在哪一位的上面？第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办？问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？576÷18=323218）5765436360练一练：805÷23826÷591487÷47总结：怎样计算

3、除数是两位数的除法从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。（2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？问：怎样列式？如何验算？2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？3、练习，先估算商大约是多少，再计算。2293÷349588÷28独立完成订正4总结除法的计算法则是什么？1、练习十九1根据试商的情况，很快找出准确的商1、 直接说出下面各题该商几？6

4、0÷15175÷25288÷24234÷26384÷16775÷252、 笔算第91页6学生独立完成，说出计算的方法读题列式576÷18先看被除数的前两位试商？把6落下来后，用18除36商几？“2”应写在哪一位的上面？没有余数。说明商2合适。学生观察后汇报：每次商后的余数一定要比除数小。学生总结除数是两位数的除法的计算方法学生独立试做：930÷31相同点都是从最高位除起，除到被除数的哪一位就在那一位上面写商。每次除后的余数必须比除数小。四、小结：五、作业：这节课学习了什么？有什么收获？P929、10

5、不同点：除数是一位数时，先用除数试除被除数的前一位，如果它比除数小，再试除前两位，除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试除被除数前三位。学生总结独立完成后订正板书设计：商是两位数的笔算除法例5：学校共有576名学生，每18人组成一个十月是学校环保月，共收集了930节废电池，环保小组，可以组成多少组？平均每天收集废电池多少节？576÷18=32930÷31=3218）5765436360除法的法则：从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被

6、除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。教学反思：在探索笔算过程时，注意引导学生运用已有的知识解决遇到的新问题。并且在解决问题的过程中先让学生自己尝试解决问题，当学生遇到了困难，教师再适时点拨，使学生始终积极主动的进行探索，充分体现了学生的主体地位，学生学习兴趣很高。