江汉油田义务教育新课程物理教学指导意见3.doc

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1、《江汉油田义务教育新课程初中物理教学指导意见》一、 指导思想：义务教育初中物理新课程教学要贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，以《义务教育物理课程标准（2011版）》为依据。在初中物理新课程教学过程中，坚持以学生为本，以提高学生的科学素养，促进每一位学生的健康成长为根本目的。面向全体学生，倡导探究学习，关注物理学科与科技、社会的密切联系和相互影响，促进三维目标的实现。不断更新教师的教育观念，促进教师的专业发展和物理教学的改进。二、总体目标认识物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构

2、与物体的尺度，了解新材料及其应用等内容。认识机械运动和力、声和光、电和磁等内容，了解相互作用规律及其在生产、生活中的应用。认识机械能、内能、电磁能、能量的转化和转移、能量守恒等内容，了解新能源的开发与应用，关注能源利用与可持续发展等问题。有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些基本的物理量，具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方法。三、“新”、“旧”研习Ⅰ、初中物理新旧课标对比(一)、调整了内容，以减轻学生的课业负担1.删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目，以减少课程内容。删

3、去条目“能从生活或社会应用的角度，对物质进行分类”。修订后的《标准》对此不再单独列入，对生活和社会的关注，将在其它条目中予以重视2.初中学生普遍感到有一定难度的知识，他们进入高中后将会进一步学习这些知识，删去后并不影响初中知识结构的系统和完整，这些内容也都可以删去。●“比较色光混合与颜料混的不同现象”，修订时删去了“颜料混合”的内容；●“知道波长、频率和波速的关系”，改为“知道波长、频率和波速”。3.小学科学课程中已学习的物理知识，初中又没有进一步提升的内容，则没有必要进行简单地重复。●删去了“

4、探究光在同种均匀介质中的传播特点”。4.知识内容尽管不做调整，但通过降低教学要求的层次，达到减轻学生课业负担的目的。●关于“机械效率”的要求，原来是“理解”，修订后下调为“知道”；●关于“不可再生能源和可再生能源”，修订后只要求“列举”，不再强调“说出特点”。原有“内容标准”68条，修订后有“内容要求”63条。（二）、明确了要求，使教学心中有底1.认知领域中只设立了解、认识、理解三个层次，不再使用“初步认识”、“大致了解”等介于两者之间的说法。2.通过一定的行为动词结合概念、规律、现象的具体表述

5、，使教学要求进一步得到明确。原（实验）稿现（修订）稿能描述物质的一些属性。通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等。探究平面镜成像时像与物的关系。探究平面镜成像时像与物的关系,知道平面镜成像的特点及应用。3.明确了对科学探究的知识要求。原（实验）稿现（修订）稿探究通电螺线管外部磁场的方向。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。4.明确提出了学生实验具体项目。●《标准》对具体实验项目的要

6、求有31条，哪些应该作为学生实验，过去不明确。●本次修改明确提出了20个实验项目作为学生实验。(1)基本操作类：7项●用刻度尺测量长度、用表测量时间●用弹簧测力计测量力●用天平测量物体的质量●用常见温度计测量温度●用电流表测量电流●用电压表测量电压●连接简单的串联电路和并联电路(2)测定性实验：4项●测量物体运动的速度●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力●测量固体和液体的密度●测量小灯泡的电功率(3)探究性实验：9项●探究浮力大小与哪些因素有关●探究杠杆的平衡条件●探究水沸腾时温度变化的特点●探究

7、光的反射规律●探究平面镜成像时像与物的关系●探究凸透镜成像的规律●探究电流与电压、电阻的关系●探究通电螺线管外部磁场的方向●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件（三）、微调条目，优化三维目标在“知识与技能”目标方面：增加了“摩擦起电”、“同种电荷相斥、异种电荷相吸”、“磁场”、“热机工作原理”等知识点，这些都是学生能接受的内容，补充后，知识结构得到进一步优化。在“过程与方法”目标方面：《标准》进一步强调科学探究，强化物理实验，增加了“通过实验，探究液体压强与那些因素有关”条目，培养学生科学探

8、究能力。在“情感·态度·价值观”方面：《标准》进一步强化了物理知识了跟生产、生活的联系，更加关注知识的实践应用。增加了以下内容●了解电磁感应在生产、生活中的应用；●运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象；●知道大气压强及其与人类生活的关系；●了解提高机械效率的途径和意义；●用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。（四）、正确实施科学探究1.正认识确科学探究的目的《标准》在“教学建议”中指出：在科学探究中，教师不仅应关注让学生通过探究发现某些规律，而且应注重在探究过程中发展学生的探究能力，提高