在一轮复习中化学实验复习内容和方法（刘海英）.doc

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1、在一轮复习中化学实验复习内容和方法——回归课本实验拓展实验广度挖掘实验深度一．考情分析2012年新课程高考加大了对化学实验的考查力度，实验题的分数比例由去年的15%提高到今年的20%以上。实验考查的形式也从一道实验综合题扩展到一道综合题加一道选择题，而且其它版块的题目也出现了与实验内容有关的填空题。其中实验题中选择题部分侧重于对实验基本知识和基本技能的考查，涉及的内容较简单，而综合型实验题突出多元能力并考，侧重于综合考查学生的实验能力。1.2012年新课程高考综合实验试题分析（2012.新课标.28）溴苯是一种化工原料，实验室合成溴苯的装置示意图及有关数据如下：苯溴溴苯密度/g·cm-30.

2、883.101.50沸点/°C8059156水中溶解度微溶微溶微溶按下列合成步骤回答问题：（1）在a中加入15mL无水苯和少量铁屑。在b中小心加入4.0mL液态溴。向a中滴入几滴溴，有白色烟雾产生，是因为生成了___气体。继续滴加至液溴滴完。装置d的作用是____；（2）液溴滴完后，经过下列步骤分离提纯：①向a中加入10mL水，然后过滤除去未反应的铁屑；②滤液依次用10mL水、8mL10%的NaOH溶液、10mL水洗涤。NaOH溶液洗涤的作用是_____________________；③向分出的粗溴苯中加入少量的无水氯化钙，静置、过滤。加入氯化钙的目的是_____；（3）经以上分离操作后，

3、粗溴苯中还含有的主要杂质为___________，要进一步提纯，下列操作中必须的是__________（填入正确选项前的字母）；A.重结晶B.过滤C.蒸馏D.萃取（4）在该实验中，a的容积最适合的是___________（填入正确选项前的字母）。A.25mLB.50mLC.250mLD.500mL【答案】⑴HBr吸收HBr和Br2⑵除去HBr和未反应的Br2干燥⑶苯C⑷B11【分析】1.考查内容：新课程高中理综卷第28题是一道综合实验题，从题目设计和考点来看，属于一道有机实验题。高考化学试题常考的物质合成制备实验通常是无机物的制备及提纯，而对于有机物合成的考查不是很多。有机物的合成具有条件苛

4、刻、副产物多和分离提纯复杂等特点。因此，高考考查有机物合成的相关实验有利于考查学生控制实验条件以及根据杂质与目标产物性质的差异进行分离提纯的基本技能，引导高中开设各种类型的合成实验。这道考题以溴苯的制取为载体考查了学生的基本实验知识和基本操作能力，实验素养高的考生应该能够对实验中加入无水氯化钙的目的以及物质的分离提纯的方法做出判断，而且考题中最后一问对容器大小的选择同样体现了高考对考生实验能力的较高要求。2.教学启示：溴苯这一物质在化学必修2与选修5中均有出现。在必修2第三章介绍苯的性质时，简要的介绍了苯可以与溴在催化剂作用下发生取代反应生成溴苯，并给出了相关的化学方程式及产物溴苯的物理性质

5、特点；在化学选修5第二章，介绍了苯的结构与化学性质的同时，在“思考与交流”一栏中，让学生根据苯和溴发生的条件设计出制备溴苯的实验方案，可以说这道考题立足于教材。溴苯的制取在老教材中曾经是一个重要的演示实验，但原来的实验设计偏于装置简单、操作方便而缺少必要的安全措施及环保措施，所以类似的演示实验在新教材中转移到了“思考与交流”或“科学探究”部分。但是这一点并不意味着高考对这些实验要求降低了，而是需要我们从设计上做一些相关的改进。这道高考题深刻地启示我们应重视教材、重视实验教学，启示我们在教学中应该充分利用教材资源有目的地培养学生的实验能力和创新意识。2.近年新课程高考实验试题分析以近四年新课程

6、高考题涉及的考查内容、考查方式及命题特点进行分析（2009.新课标.26）碱式碳酸铜可表示为：xCuCO3·yCu(OH)2·zH2O,测定碱式碳酸铜组成的方法有多种。（1）现采用氢气还原法，请回答如下问题：①写出xCuCO3·yCu(OH)2·zH2O与氢气反应的化学方程式；②实验装置用下列所有仪器连接而成，按氢气流方向的连接顺序是（填入仪器接口字母编号）：（a）→（）（）→（）（）→（）（）→（）（）→（）（）→（l）③称取23.9g某碱式碳酸铜样品，充分反应后得到12.7g残留物，生成4.4g二氧化碳和7.2g水。该样品的结晶水质量为g，化学式为；（2）某同学以氮气代替氢气，并用上述全

7、部或部分仪器来测定碱式碳酸铜的组成，你认为是否可行？请说明理由。。11（2010.新课标.27）某化学兴趣小组为探究SO2的性质，按下图所示装置进行实验。请回答下列问题：(1)装置A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是，其中发生反应的化学方程式为；(2)实验过程中，装置B、C中发生的现象分别是、，这些现象分别说明SO2具有的性质是和；装置B中发生反应的离子方程式为；(3)装置D的目的是探究SO2与品红作用的可逆性，请写