2011年江西宜春中考物理试卷分析及模拟试题

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1、2011年江西宜春中考物理试卷分析及模拟试题一、试卷的总体评价　　2011年江西宜春中考物理试题继续保持了朴素、稳重、创新的风格，题型结构也一如往年，避免了所谓社会热点和焦点的炒作，体现生活化、实践性。这套试题完全考试说明的要求，突出地体现了新课程理念，对今后的物理教学有良好的引导功能。试题没有科学性错误，表述严谨。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际和安徽地区特点。试题突出了对学生基本物理素养和科学探究能力的考查。二、试卷知识点分布　　试卷重视基础知识，使学生感到亲切和熟悉，考查范围相当广泛，无偏题、怪题。　　2011年中考物理试卷考查了

2、以下知识点：汽化、机械运动、声音、光的折射、凸透镜成像规律、摩擦、惯性、平衡力、液体压强、杠杆平衡条件、功、功率、机械效率。比热容、能量、热量、电功率、串联电路、并联电路、测电功率、欧姆定律、电功与电热；可以看出八年极、九年极考查的内容大致相当，其中力学与电学仍然是考查的重点。一、侧重科学素养的考查，强调体验性实验过程评价2011年物理试题难度适宜，符合今年《物理中考说明》和省中考研讨会所确定的方向。但更注重学生科学素养的形成，而科学素养主要体现在对科学、技术与社会关系的认识以及科学意识、科学态度和科学精神的行为表现等方面。如第9小题“观察月亮的活动”对考生

3、创新意识、独立思考能力、敢于质疑、尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神进行考查。试题背景都是大家较为熟悉的科技新成就、新发展及新应用，能树立他们较强的科学意识，激发他们的科学热情；试题较好地评价了考生可持续发展的意识、科学发展观意识、将科学服务于人类的使命感与责任感等综合科学素养。试题多数较侧重对探究实验过程（T24、T26）、对数据分析处理(T23)、结果评估（T25、T26）的考查。试题没有全面考查探究的完整过程，而是针对探究过程中的某一环节，如提出问题、设计实验、记录数据、交流评估等环节。试题呈现的探究活动过程不会很复杂，但特别强调考生亲历过基本的科

4、学探究实践，从而避免了学生凭记忆、规律答题。试题在考查中充分体现了物理教学的过程性目标，让学生养成在“做中明理”的好习惯，真正让学生理解“物理是建立在实验基础上的一门科学”的内涵，如：T5、T7、T16、T19、T20、T21、T22、T23、T24、T25、T26，特别是第16小题、第19小题第2问、第25、26小题，要求考生在知识建构的过程中去领悟物理现象的真实过程与物理原理。二、引导展开观察与思考，关注科技与现代生活2011年物理试题注重学生整体知识水平与能力的现状，特别注重学生运用物理专业知识术语来解答物理问题的能力，积极引导学生进行观察与思考，让学

5、生在合作交流的过程中不断澄清知识、让学生学习物理知识与探究的能力得到提高。许多有关生活、科技等方面的材料和时势事件是每年中考的取材来源之一，试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值。在2011年中考物理试卷中也体现了这一特点，如第8小题日本大地震引发的核污染事件（时势）、第19小题人们日常生活中随处可见的电动自行车（生活）、第21小题江西九江的长岭风电场（科技），这些都是人们生活中的热点话题，贴

6、近学生实际，关注现代科技的发展，能够给学生以亲切感，进而增强学生考好物理和学习的信心。三、注重物理图表处理能力，注重物理逻辑思维能力的考查新课程实施以来，江西省的中考物理试题一直都很注重对图表处理能力的考查，也在积极引导学生用图像或表格来形象反映物理规律和信息，突出考查学生解决问题的能力。今年对图表的考查要求除了会观察、读取信息之外，还要求考生具有描绘图像的能力。全卷共涉及18幅图3个表格，其中要求学生能对这些图进行有效的观察、分析、判断、解答的有12幅图像，要求学生能描绘的图像有6幅图。由此可见，今年图表类题目的考查体现了命题者对考生图像能力提出了新的要求

7、。同时，今年考题也强调学生逻辑思维能力的训练与培养，注重物理过程的分析与思考，如第20小题，让学生根据所学的浮力及相关知识、规律，运用字母代换，减少运算量，更侧重对物理过程的分析，真正体现物理现象的过程思考与逻辑思维能力。中考物理模拟试题一、选择题：（共26分，1—10为单选题，每小题2分；11－12小题为多选题，每小题3分）1．下列估测中，最接近实际的是：A．正式比赛的篮球架的篮板高约2.0mB．常人的正常步行速度约1.2m/sC．一盏家用白炽灯泡的正常工作电流约2AD．物理书的质量约1.8kg2．汽油机是由四个冲程不断循环而工作的，图1－1中表示内能转化

8、为机械能的冲程是：A　　B　C　D