沙漠之舟教案.doc

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1、《沙漠之舟》教案第二课时三门峡市东风小学张芳霞2014年6月3《沙漠之舟》第二课时教案三门峡市东风小学张芳霞一、教学目标1、朗读课文，了解骆驼的有关知识，知道它被称为沙漠之舟的原因。（重点）2、练习略读，培养学生搜集信息的能力，练习批注。（难点）3、梳理文章的层次结构，感知动物构造与功能之间关系。（难点）二、教法和学法教法：创设情景法引导法学法：自主探究法交流法三、教具准备课件四、学习过程（一）激趣导入同学们喜欢猜谜语吗？送给大家一个谜语，看谁猜得又快又好。谜语：头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上行万里，能耐渴来能耐饿。谜底（骆驼）。用自己的话描写一下骆驼的外形，今天我们

2、就学习一篇关于骆驼的文章。（二）教学过程1、打开书65页，齐读第1自然段，在每句话前面标上序号。（这段共八句话。）主要写什么？（骆驼的生理特点。）它生理有什么特点呢？带上金钥匙去打开知识宝库的大门吧！如何找关键词呢？请看第2句，齐读，说出句中的关键词，用“︼”表示，指名汇报。32、自己略读3——7句，填表。第3句写什么？作用是什么？然后指名逐句交流汇报、填写。填完后，观察表格，你发现了作者按什么顺序来描写？3、交流、小结：这一段按从上到下，从头到脚的顺序，前半句讲特点，后半句讲作用。接着，再来做个练习，用“由于……因此……”或“因为……所以……”把句子连起来。师小结：由此可见2

3、——7句之间都是因果关系。4、这样的骆驼生活在沙漠里。说说你印象中的沙漠，送你几个词语，齐读。分组读关于沙漠的资料，概括关键词：风大、水少、温差大。5、师生接力读，说说骆驼如何适应沙漠生活的？引导小结：为了望得远，骆驼要靠自己高高的身体，长长的脖子；要寻找水源，它要靠自己灵敏的嗅觉；为了防止风沙入鼻，它要紧闭鼻孔；为了防止自己被滚热的沙子烫伤，它要靠自己腿上的胼胝；为了储存食物，它要靠自己背上的驼峰。6、小结：骆驼有这样的生理特点，并不是为了人才长成这样的，而是为了适应沙漠的生存环境，人只是利用了骆驼的生理特点为自己服务。就像《谁的眼睛最美》中那些动物们的眼睛是一样。7、过渡：

4、骆驼的生理特点，不仅帮助骆驼适应了恶劣的沙漠环境，而且还能为人类服务，那么它是如何为人类服务的呢？8、带上金钥匙，自读课文2——4自然段，批注关键词。9、指名读，交流、汇报。小结：沙漠里的骆驼，能带路、能预3报大风、还能驮货物，就像能渡过沙漠之海的航船一样。可见，骆驼在沙漠中很重要。文中也有一个句子写了骆驼的重要性，用“～～～”画出来。10、分析中心句，生先交流。出示：这句用了打比方的说明方法，作者把沙漠比作海，把骆驼比作航船，形象地说明了骆驼在沙漠交通中的重要作用。那么骆驼和航船有那些相似之处？生汇报，师小结。请大家带着赞美和喜爱之情读，突出骆驼的重要性。11、文中还有一句话

5、写沙漠环境的恶劣，用“——”画出来，这段环境描写，可以看出沙漠环境恶劣。12、环境越恶劣，气候越差，越能反衬出骆驼的吃苦耐劳与坚强不屈来，再用几个词语来形容它。师相机介绍反映骆驼精神的词。骆驼精神也用来比喻那些在恶劣的环境中默默奉献的人，比如基层干部、边远山区工作者、山村教师等。你也写几句话来赞美一下骆驼的吧！13、交流、展示。最后请允许我用一篇新闻报道来赞美骆驼吧！（三）作业：观察自己喜欢的一种小动物，用今天学到的写作方法来描写它。板书：沙漠之舟能带路交通工具骆驼预报大风驮货物“沙漠之舟”3