教科版常香玉崔巍.doc

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1、教科版小学语文五年级下册快乐读书屋三《常香玉的“小气”与大方》教学设计教学构想：《常香玉的“小气”与大方》是一篇略读课文，课文描写的是著名艺术家常香玉不为自己和家人着想而始终心系祖国人民，既“小气”又大方的故事。在本课中我主要让学生迁移主体课文的方法，采取启发式的教学方式，对学生充分的放手。让学生在读中悟理，在读中悟情。教材简介：《常香玉的“小气”与大方》是教科版小学语文五年级下册“快乐读书屋”的一篇略读课文。这篇课文讲述了我国著名的艺术家常香玉对自己和家人小气，对祖国和人民大方的故事。课文分别从衣、食、住、行四个方面描述了

2、常香玉对自己、对家人的“小气”，实际是严格要求自己和家人；她一生都在进行捐助活动，把她“小气”节省下来的钱大方地捐给了国家和人民，直至临终时也没有停止。文章高度评价了常香玉德艺双馨的崇高形象。教学目标：1．用普通话正确，流利，有感情的朗读课文。2．读懂课文内容，学习常香玉对自己，家人“小气”和对国家、人民慷慨解囊的崇高品质。3．认识五个生字，积累课文中优美的词句。教学策略：运用自主、合作的学习方式，把学习的主动权交给学生，让学生通过多种形式的读感悟课文的内容。学习文章的表达方式，在对比中了解常香玉勤俭节约，严于律己，忠心为国

3、为民的伟大形象。教学重、难点：从具体的事例中感受艺术家的崇高品质。教学准备：教学课件、搜集关于常香玉的生平资料和故事。教学时间：1课时。教学过程：一、播放戏曲，揭示课题：1．中国戏曲历史悠久，剧种繁多，其中比较著名的有京剧、昆剧、豫剧等，今天老师就带领大家欣赏一段豫剧《谁说女子不如男》（播放课件）2．这就是我国著名的豫剧艺术家常香玉表演的，课前老师让同学们搜集了有关常香玉的资料，谁来介绍一下。3．常香玉不仅是著名的表演大师，而且具有高尚的品格，今天就让我们一同走进常香玉的故事。板书课题：《常香玉的“小气”与大方》4．齐读课题

4、，看到课题，你想提出什么问题？5．同学们提到的问题也正是阅读提示让我们解决的问题，通过学习课文来寻找答案。.二、通读全文，整体感知1．自由读课文。注意读准字音，在读中认识生字，并将生字所在的词语画上记号，读一读。在认识生字的基础上，读通全文，把课文读通顺。2．指名分自然段朗读课文，检查是否读得正确流利。3．快速浏览课文，想一想课文主要写了什么内容?4．汇报交流。师生共同归纳：课文是围绕“小气”和“大方”这一对反义词来写常香玉的故事的。三、自读自悟，理解内容1．课文围绕“小气”和“大方”这一对反义词来写常香玉的故事的，请同学们

5、用自己喜欢的方式读课文，文章从哪些描写可以看出常香玉的小气与大方？在书中做批注。（学生读课文，汇报交流。）2．正因为常香玉的小气与大方，才赢得人们崇高的尊重，那么人们又是怎样评价他的呢？3．汇报。(1)常香玉“小气”得不尽“情理”，但那是对自己、对家人；常香玉慷慨大方得让人感动落泪，那是对国家、对人民。（2）常香玉的“小气”表现在衣、食、住、行上（旧房子、旧家具、旧衣服……）；大方表现在为国分忧捐助飞机及“非典”防治工作，资助下岗职工，资助遇到困难的父老乡亲和自己的家乡。指导朗读2、4自然段。（3）常香玉爱自己的国家，爱人民

6、，她的爱是崇高的。她是一位“德艺双馨”的艺术家。有感情地朗读5自然段，要读出赞美之情。四、了解对比的写法，指导写作1．默读课文，看一看这篇文章采用了怎样的写作手法？2．这篇文章始终采用对比的手法（对私和对公、小气和大方），在对比中我们可以清楚地了解常香玉勤俭节约、严格要求自己，慷慨大方，忠心为国为民的高贵品质。3．我们在写作时，也可以适当采用这样的写作手法。五、课外阅读，拓展延伸1．拓展阅读《小学语文阅读资源》中的文章《青藏铁路建设者的“哭”“酷”“苦”》，并交流读后的感受。2．同学们你们还知道哪些德艺双馨的艺术家的故事？和

7、同学们分享下你搜集的故事。3．通过这节课的学习，你有什么收获？也可以结合自己谈一谈。六、总结：我们穷其一生，也不能成为德艺双馨的艺术家，但我们可以做一个正直，善良有爱心的人，不以善小而不为，不以恶小而为之，为共建和谐社会贡献我们的力量。七、板书设计：常香玉的“小气”与大方德艺双馨勤俭节约忠心为国