素质教育宣传材料.doc

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1、素质教育宣传材料实施素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质合格人才，是时代赋予学校教育工作的神圣使命。多年来，我们结合本校实际情况，全面推进素质教育改革，办学条件日臻完善，校园环境优美、洁静、宽敞。如今十小书香弥散，领导班子团结务实，教师队伍勤奋进取，赢得了上级教育主管部门的首肯，社会大众的认同。我们首先建立了以校长为组长的创建领导小组。按照标准逐条进行自查和完善。并对县督导室和市领导对我校创建过程中指出的不足进行系统和全面的改进。使得我校在教育教学工作和落实素质教育工作有了进一步的提高。一、明确办学目标，实施素质教育1、学校始终坚持“以德立校以人为本”的办学理念和“以

2、安全求生存、以管理求发展、以质量求效益”的办学思路，在学校可持续发展的前提下提出了一个中心：全面实施素质教育，提高办学质量；两条主线：教育科研、高效课堂达标和学生德智体美全面发展。用合理的目标激励人、用人文的管理规范人、用温暖的情感服务人、用发展的评价塑造人的办学导向,用科学先进的教育思想指导办学实践。2、根据学校发展目标，学校每年制定详细的工作计划，学校每学年对管理制度进行整理形成制度集，并认真落实。3、学校依据办学目标设计并开展教育教学活动，除按课时计划开展各学科常规教学外，每学期皆结合学校实际开设多种形式的第二课堂和丰富多彩的学生文娱活动，并努力完善学校、家庭、社会三位

3、一体的教育体系。从培训、管理两个方面转变全体教师的教育教学观念，改进教学工作行为，使各科教师在工作中做到面向全体，关注和谐。三、实施精细化管理，推进素质教育为了提升学校内涵，我校始终坚持与时俱进，积极实施精细化管理，做到“管理有格、管理有序、管理有方、管理有效”。(一)落实常规管理，规范教学行为；教育教学管理是学校管理工作的重中之重，我们坚持态度“精”、过程“细”，重细节、重过程、重落实、重质量、重效果，专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精。1、严格执行课程方案，开足开好规定课程。二是地方课程灵活开设。通过双周一节的地方课程《安全教育》，提高全校师生的安全意识，养成安全

4、生活的良好习惯；通过双周一节的地方课程《心理健康教育》，培养学生的毅力、兴趣、习惯等非智力因素；三是综合实践课按教材结合学段实际分专题开展教学。2、严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和学生教育权利，学校无快慢班、重点班、实验班之分。学校严格执行教体局下发的作息时间，严格执行作业留批制度，不组织学生节假日、双休日集体补课。学校严格按上级有关规定进行收费。学校不把学生成绩和升学率作为唯一依据评价教师，综合评价获得的结果，用定量和定性相结合的方式对教师评价的最后结果进行认定，并将其划分为几个等第。评价完成之后，做好三项工作：其一，统计结果，为教师改进教学提供参数。其二，根据评价

5、的结果，可以对教师的素质情况进行判断和区分，同时结合在教师评价过程中了解到的信息，给每个教师做一次综合性的定性评价。其三，把整个评价的过程、结果分析等内容向教师作个说明，并将定量和定性的结果与教师见面，听取教师的看法、意见或建议。（二）重视学生发展，实施素质教育。学校始终把德育放在首位，以爱国主义教育为主旋律，以丰富多彩的课外活动为载体，通过实施“12368”德育工程，定准一个基调：六年引领一生；抓好两个建设：德育队伍和阵地建设；把握三个教育点：以日常行为规范为切入点，以活动为生长点，以实践为升华点，提高学生的实践能力；用“六个习惯”（诚实守信、行为文明、做事守规则、主动学习

6、、身心健康、有责任感）完善学生的人格修养，用“八项举措”增强德育活力，形成了课程、课堂、活动三位一体的盛德小学德育模式。具体措施如下：举措一是用“盛德”精神提升教师育人理念，建立一支以班主任教师为主任课教师为辅的德育队伍。一是学校育德先从育师开始，每学期通过业务学习、班主任工作交流会、师德汇报来转变、提升教师的学生观、育人观，让教师以良好的素养、高尚的人格影响学生。二是加强班主任的培养、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务；每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平，充分调动全校教

7、职工的积极性，使学校德育工作形成合力。举措二是以“盛德”精神引领学生养成“六个益于终身的基础习惯”。在培养过程中遵循“知、情、意、行”相统一的育人规律。一是把“盛德”精神与提高学生思想认识有机结合，学校利用广播、升旗仪式，班级通过组织学生搜集资料，开展系列主题活动，让中小学生深入认识理解“盛德”精神。二是把学习“盛德”精神与学校养成教育和学科教育有机结合，通过召开主题班队会、实践活动及课堂教学等形式，让学生明确学习方向，自觉规范行为。三是把学习“盛德”精神与评选“明星学生”相结合，以评选活动激励学生诚实