中职焊接专业课程设置调研报告.doc

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1、《中职焊接专业课程设置》调研报告大通职业技术学校电工电子专业教研室一、调研的背景2l世纪，人类进入了日新月异的信息时代，社会对在生产、建设、服务、管理等岗位上从业人员业务规格的要求有了很大的提高。目前许多中等职业学校的教育与市场对人才的实际需求存在着一定的脱节，专业设置与课程建设滞后，重理论、轻实践，部分课程设置还难以跟上社会对人才要求的新变化。同时，在职业教育师资队伍建设方面，也显现出与职业学校发展不相适应的一面，特别是真正的“双师型”教师紧缺，难以满足学生教学实践的需要和技能水平的提升。焊接技术是制造业的重要组成部分。我国已成为世界范围内的焊接产业大国，但却还远不是

2、强国。其中最重要的制约因素就是人才的严重短缺。目前，国内开办焊接专业的职业学校较少，毕业生数量远远不够，这与社会需求存在较大的差距，造成教学与市场需求脱节。另外学生在校学习的知识与企业需求也存在较大的差异。在这种形势下，我们需要了解社会、了解市场，结合中职学生实际，进行开拓性的市场调研。 二、调研的目的和意义调研工作的总体思路：服务地方经济，立足学生实际，调整专业教学，拓宽就业渠道。调研的最终目的是根据调研总结的结论进一步明确专业定位、专业内涵及对应的职业岗位群、与学生培养方向有关的职业资格证书，并提出建议，指导专业的课程改革，重点是调整现有焊接专业的核心技能课程，为后

3、续工作奠定坚实基础。 三、调研单位和方法本次调研走访了省级驻大通县的企业，比如华鼎公司、建翔集团等，也调查了大通县焊接个体户。通过访问领导、技术工人、与毕业生和实习生座谈等方式搜集相关信息。 四、调研内容1．了解与本专业培养目标吻合的相关行业、企业的现状、用人需求及教学建议；2．了解学生所从事的岗位对人才的需求及岗位技能标准（包括工作职责）3．了解毕业生或实习生的工作状况（包括考勤、工作态度、工作能力、工作的适应性……）； 五、调研后的资料分析（一）企业对本专业人才的需求分析青海华鼎公司焊工来源结构分析：高职及以上学历5%中职学历10%社会招聘85% 青海建翔公司焊接设

4、备分析：焊条电弧焊5%CO2气体保护焊50%焊接机器人45% 通过调研，青海省的很多制造业企业对焊接专业的需求非常巨大，尤其是高技能型人才极为缺乏。而焊接专业中又以二氧化碳气体保护焊为主，占焊接量的85%以上。从事此项工种人员的学历具有多种层次，包括本科、专科及中专或职高。本科生虽然具有高学历，但动手能力较差，专业技能不过硬，流动性强，会逐渐选择更高层次的工作；专科生有一定的知识储备和技能基础，但他们仍会努力寻找更好的发展空间；中专或职高生，专业技能相对掌握较好，但个人的整体素质较差，缺乏工作的主动性，应加强学生的就业培训和指导，否则从长远的角度看，也将无法立足。（二）

5、明确专业培养目标1．思想道德素质目标热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本观点，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持四项基本原则；具有爱岗敬业、求实奉献的精神；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。具有团队精神、合作意识、竞争意识和与人交往的能力，树立正确的劳动观念，养成热爱劳动的习惯。2．业务素质目标具有扎实的专业基础知识、基本理论和基本技能；了解本专业的发展方向和最新研究成果；经过专业职业技能训练，具有从事专业岗位工作的能力。通过调

6、研，要求本专业培养的学生是面向各工业企业或单位，具有职业中专阶段文化基础，具备扎实的理论知识与操作技能的中等专业技术人才。 六、对目前教学状况的分析（一）专业定位作为培养“蓝领”技术人员的中等职业教育学校，我们现在所面临的不仅是机遇，同时也面临严峻的考验。一方面，社会对人才的需求量不断加大，给中等职业学校的学生提供了很多就业的机会；另一方面，对人才的质量要求也在不断提高，要求学生具有扎实的专业技能的同时，还要具有一定的适应性、创新精神和实践能力。长期以来，焊接专业存在着“不软不硬、不上不下”、“博而不精、缺少特色”等现象，没有突出职业性和实践性，不论是课程种类，还是教学

7、模式，已经跟不上市场高速发展的步伐，不再适应现阶段的职业教育。当今的市场需要细化工种，需要校企结合，将新技术、新工艺真正引入课堂教学，才能将学生培养成为更加适应企业需求的中等技术人才，不再使职业教育与社会需求相脱节。因此，我们作为中等职业教育中的焊接专业，必须对传统的专业课程进行改革，特别是专业课程的设置，要进一步明确培养目标，以提高学生的就业能力为导向，要利于提高学生职业心理素质，突出学生专业技能的学习和掌握，并注重培养学生的创新能力，真正使职业学校成为学生未来事业发展的起点。（二）学制三年制中专，两年校内学习，第三年到企业顶岗实习。（