2011年注册建筑师考试.doc

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1、2011年注册建筑师考试：植物园设计探索1、背景近些年，随着气候变暖等诸多环境问题，人们对环境的关注越来越大，如何做到人与自然的和谐，也成为景观设计者们探讨的诸多话题之一。第11届“森禾杯”中日韩竞赛的题目是宁波植物园的概念规划。地块位于宁波市镇海区，规划面积为214公顷，其周围是新城区，场地外围有城市主干道，并在南部有铁路，场地内部多为农田机理，现有两条穿越地块的河流，并要保证有30m行洪断面；有部分村舍以及水渠。2、设计探索2.1概念的生成考虑到华东一带已经有了很多类型的植物园，其中比较大的如上海植物园、杭州植物园、以及新建成的上海辰山植物园。如何把宁波植物园与这些植物园相区别，做

2、出有自己特色的植物园，使本次设计的关键。经过多番讨论，最终，我们决定从植物园的概念入手，重新诠释植物园。我们认为，植物园，不仅仅是一个设计好的、供人观赏的、收集植物种类的植物百科全书，更加是人与自然（植物、河流、风…）共同参与并享受其设计、建设、发展的过程，而由此产生的巨大影响也同样重要。所谓共同参与和共同享受，就是将人和自然在一定的程度上重新置于一种平等的地位，公园不再仅仅是人的公园，自然也将从中享受到益处。而它们之间之所以能够产生和谐，也从不仅仅因为单方面的作用达成，更多的则是双方甚至多方的共同努力，这便是我们所依托的力量。在这里，要强调的是参与，是互动，是平等，是彼此的体验，是一

3、种过后的归属感，一种环境生长后的存留印记。这些宝贵的体验、情感和印记或许能够将“人与自然”自然地、更紧密地联系起来，走向两者和谐共处的道路。于是就得出我们的设计概念“JOIN&ENJOY”参与和享受。这也正好符合了本次大赛的主题“人与自然的和谐”。2.2规划定位通过综合分析宁波城市特点、周边用地规划、景区现状资源、用地特征等，我们将宁波植物园性质定位为：1、结合艺术造园的手法，创造让人和自然感知的艺术生态空间；2、集科普教育、休闲娱乐为一体的知识生活平台；3、华南植物以及世界植物的植物宝库；4、华南植物保育以及科研基地。在规划中特别突出和强化了植物园的科普、教育、保育、生产四大功能和效

4、果。2.3规划设计初探：作为一个规划设计的竞赛题目，我们的能力有限，因此主要从以下几个方面进行了探讨性设计。2.3.1水处理的探索：通过对现状的分析，场地内有两条宽30米的河流由北向南穿过，横向上有些许水渠。我们认为，在所有的要素中，现状河流对植物园的设计、建设有着举足轻重的影响，因此，河流的处理成为设计的重点。现状的河道肌理很像树叶的叶脉，在我们的设计中，它也如同叶脉一样成为整个植物园的输导组织与支持结构，我们希望借由河道改造使之深入和融入植物园，由此来刺激、带动整个植物园的活力。对现状和河道进行保留，并对其有选择性的拓宽，将其两岸改造为软质驳岸，还河道以自然的线型。根据边缘效应原理

5、，边界的增加可以带来生物多样性的丰富，改造后的河道为更多的生物种类提供了栖息家园，从而使植物园的生物圈循环更加完整。河道每年的涨落也被当作植物园设计的一个要素。水面的涨落带来沿岸植物生长的变化。我们在主河道旁设置的平台和栈道可以供人在其中游赏，并感受自然界实实在在的变化。2.3.2专类园的探索专类园是指有特定的主题内容，以具有相同特质类型（种类、科属、生态习性、观赏特性、利用价值等）的植物为主要构景元素，并以植物收集、研究、展示、观赏为主，兼顾生产的植物园或园区。传统的专类园的建设，大多数是以植物分类系统（科、属）为框架，或按生态类型（旱生、水生、阴生、高山、岩生、沙生）、生长类型（乔

6、木、灌木、地被、藤本等），用途（观叶、观果、药用、香料、保健、有毒等）等建园配置植物。其主题内容有诸如以专类专属植物为主题内容的专类园，如蔷薇园、杜鹃园、牡丹园、竹园、木兰园、兰园、蕨类植物园等；以展示植物的生境为主题内容的专类园，有岩石园、水景园等；以突出植物的观赏特点为主题内容的专类园，有藤本攀援植物园、盆景园等；以植物的特殊价值为主题内容的专类园，有药用植物园、经济植物园等；以植物的季节性为主题内容的专类园，根据植物适合的观赏季节，分为春花园、夏园、秋色园和冬园等。考虑到更重要的是当代植物园的任务发生了改变，导致了专类园的内容的改变。当代的植物园，不仅仅是收集植物材料，进行科普教

7、育展示，而是增加了更多的功能，已经成为集休闲娱乐、科普教育、植物保育科研等等为一体的综合体，同时植物园所带来的生态经济效益，更使不容忽视。因而在宁波植物园专类园的设计中，我们更加重视了专类园的设置，强调人和自然的互动，在传统的专类园设计的基础上，添加了新的元素。设计中增加了一些新的人与自然互动体验的专类园，如儿童园、采摘园、墙园、浮动体验花园等。希望通过这些专类园的建设，能够增加体验互动与享受的可能性，让人们通过多充感官体验的方式，来更加了解植