试论思想品德教学中的情感教育-论文.pdf

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1、一试论息想品德教学中的情感教育满启福(武鸣县太平镇中心学校，广西武呜530101)摘要：在思想品德教学中加强情感教育，应根据学生三、以理育情生理、心理和认识特征，遵循优良情感发展的一般规律，从思“教学永远具有教育性”。在思想品德教学中，注意挖掘和想品德学科特点出发，做到以境育情、以知育情、以理育情、以利用教材中的德育因素。对学生进行政治思想和科学素质教情育情。育，培养学生的爱国、爱科学的情感，是思想品德课教学的一关键词：思想品德教学情感教育教育方法项重要任务。在这一点上，思想品德较其他学科有许多独特优势。但必须采取适合学生年龄特征的方式、方法，做到有理

2、、有心理学认为，情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、据，以理育情。例如．在教学中，要贯彻理论联系实际的教学原观点而产生的tl,理体验。它反映的不是客观事物本身，而是具则，一方面让学生了解学习思想品德课知识的重要性，另一方有一定需要或愿望、观点的主体与客体之间的关系。皮亚杰面要用具体生动的事例向学生证明，在中国共产党的正确领说：“没有一个行为模式(即使是理智的)，不含有情感因素作导下，特别是改革开放30年以来，中国的各方面建设获得了飞为动机。”在教学过程中，学生作为学习的主体，其情感直接影跃发展，取得了举世瞩目的伟大成就，以此激发学生热爱党、响学习的效

3、果与质量。教师应充分挖掘刺激学生心理的情感热爱社会主义的情感。在讲“祖国统一”内容时。我充分利用现源泉．通过恰当的途径和方法，激起学生健康、积极的情绪体代教学手段，把台湾、香港、澳门问题制作成视频播放给学生验。以优良的情感波及和感染学生，促使学生自觉接受教育。观看，引导学生分析“一国两制”伟大构想的提出及成功实践，一、以境育情从历史、现实和未来角度，对学生进行国情教育、爱国主义情情感总是在一定的情境中产生的，情境中的各种因素往感教育，激发学生努力学习。长大后报效祖国的热情。往对情感的产生起综合作用，即“情感的情境触发规律”。根据四、以情育情这一规律．在

4、思想品德课教学中，可根据教学内容创设相应情情感活动具有泛化扩散的规律。在一定时间和范围内，情境，让学生身l临其境或如临其境，有直观的形象可以把握，有感可以感染到一些人，移情到与此相关的一些物上。此即情感浓烈的氛围可以感受。有愉快的活动可以参与，触“境”生情，的感染和迁移功能。苏霍姆林斯基曾说：“校长肩负的重大责引发学生的积极情感体验．促使学生生动、活泼地学习。例如，任对他的精神世界——他的道德情操、智力素质、意志品质提我在讲《保护环境的基本国策》这节课时，让学生观察一幅漫出了许多要求。其中一个最重要、最主要的品质就是：深深热画《钓鱼者的困惑》，结合老师

5、布置的课外作业：“关于本镇淀爱孩子。在教学过程中进行情感教育最根本的途径是教师用粉厂环境污染问题的调查报告”，直观、形象地展现了我国环爱tl,和真诚感人、育情，情之感人往往超过理之化人。”教师应境问题，引导学生愉快“入境”，激发了学生的学习兴趣。在这该善于将深厚的情感传递给每一个学生。为此。首先．要建立样的情境中，学生情不自禁地产生探索欲望，就可在好奇与欣民主和谐的师生关系。tl,理学调查表明，积极的师生关系有利喜中直观地理解我国在环境方面的国情，为下面的学习做了于促进教育教学活动的开展。学生在学习中需要满足交往、沟很好的垫铺。通、探索的欲望，教师应该

6、尊重学生在教学中的主体地位．积二、以知育情极为学生提供交往、沟通和探索的机会。例如，在教学中，我尽情感与认识存在相互制约、相互促进的规律。一方面，认可能给学生提供锻炼的机会，通过创设情境，开展活动，让他识是情感产生和发展的理性基础，认识越深刻，情感也越深们在活动中主动发现问题、解决问题。在讨论和辩论时．让学刻；认识越浅薄，情感也越浅薄；认识不正确，就会产生错误的生据理力争，充分发表自己的见解，促使他们在相互交流中达情感。另一方面，情感又反作用于认识。情绪心理学研究表明，到启迪思路、发展思维，动情、晓理、端行。教师要尽力做到对个体的情感对认识活动有动力、

7、强化等功能。因此，在思想品学生不指责、不呵斥、不急躁，多给予热情鼓励和引导。这样．德教学巾，教师首先要善于以知育情，提升学生的认识水平，学生就会“亲其师而信其道”，更加热爱学习。其次。在课堂上，改变和加强其情感的倾向性、深刻性和稳定性．让理智支配情教师要以富有情感、生动形象的语言，点燃学生兴趣的火花，感。其次，教师要善于以情促知，针对学生苦学、厌学现象，发激发学生的学习热情，让学生感到教学内容生动有趣。教学语挥情感的动力功能．增强教育内容和方法的情趣，提高教学艺言要饱含对学生的引导，凝聚对学生的期望。再次。在教学中，术，引发学生积极的情感体验．使苦学、

8、厌学转化为“乐学”、教师要以爱为基础，时时关注每一个学生．特别是对差生．更“好学”。例如在我教