启发式教学——当前声乐教学的新思路-论文.pdf

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1、0研究生论坛启发式教学当前声乐教学的新思路●胡梦【摘要】：随着声乐教学在工作中的位置越来越重要。传统的教学模式已经无法满足时代的进步。声乐教学需要教师以学生的特点为基础。调动学生的积极性，点燃学生思维创新的火花。教师在教学过程中要注重学生对音乐审美的培养，教学的内容也要更加丰富多彩和生动有趣，以提高学生的创造性和动手能力，从而使学生学习音乐、喜爱音乐和享受音乐。针对这些要求，本文对当前声乐教学过程中的启发式教学实施进行了研究。【关键词】：启发式；声乐；现状；方法声乐课程是以音乐艺术和审美教育为基础，并通过参与音乐活(二)启发教学能够更好的培养学生的思维，增强对作

2、品的理动，使学生获取体验、感受、创造等音乐鉴赏技能。音乐教育作为解能力学校教育的重要组成部分，对学生艺术教育的普及具有重要意义，歌曲可以从具体的形象中表达感情，也可以从感情抒发中描绘是实施学校美育的关键途径。随着我国经济文化事业的不断发展，形象，又或者将形象和感情融合在一起。歌唱者要从歌曲的具体情培养一个全面发展的人才成为教育的最终目的，所以说，声乐教育况出发，在思维中建立情景，创造形象。歌曲形象应该是彩色的、在其中扮演的角色越来越重要。但是，由于声乐教学中学生的理解立体的和生动的。每首歌都与一定的意境相连，歌唱者必须将歌曲能力、模仿能力以及其他条件各不相同，需

3、要老师根据学生的特点的意境和形象完美表达出来，这样才能感动听众。应用启发教学能进行因材施教。因此，声乐课堂中引入启发式教学，使用恰当的比够培养学生如何更好地表现意境，并引导学生展开想象，进入歌曲喻和生动的语言对学生进行启发教学，对开启学生对声乐的感觉，的意境，进而更加形象地加深对作品的理解。比提高学生的学习兴趣更具有积极的作用。针对这些要求，本文对(三)启发教学在启发过程中传授了基本的声乐理论知识当前声乐教学过程中的启发式教学实施进行了研究。声乐教学不仅要培养歌唱人才，还要培养音乐教学。这些学生一同样面临如何从事音乐教学，向学生传授声乐知识和歌唱技巧的任．当前声

4、乐教学的现状(一)现阶段声乐教学的优势务。尤其是对于初学声乐的学生，不适合灌输枯燥的技巧知识，而音乐教师的整体素质较高，教学目标明确，符合素质教学的要形象的启发式方法对他们学习歌唱更有帮助，更能调动起歌唱的潜求。教师不仅能够通过教学活动的开展和现代化教学手法的应用，能和欲望。所以，声乐教学中使用有效生动的启发教学，对于音乐促进学生能力的提升，还很好的改善了课堂的氛围，增进了与学生专业学生的声乐学习而言非常有利，也为日后从事相关音乐教学提间的情感。供了帮助和借鉴。学生的音乐能力不断提高，个性化的课堂教学方法，有效培养三声乐教举中的启发式教学了学生的想象力，例如，课

5、堂舞蹈、角色扮演等内容不仅激发了学声乐教育需要启发学生通过自身的感觉去体验、去寻找、去掌生的表演热情，还能够通过表演获取更多的音乐体验。同时，通过握各种发声的技巧，进而达到认识和操纵歌唱活动。使用启发式教对音乐和歌曲的演唱与欣赏，使得学生能够从情感角度培养积极的学法，是声乐教学过程中的重要内容。下面本文对启发式教学的主人生态度和健康向上的文化氛围。要方式进行介绍。(二)现阶段声乐教学中存在的问题(一)想象启发声乐是一门特殊的专业学科门类，教学过程具有显著的特殊想象能够启发歌唱活动中无法直接表达的现象和规律，并间接性。声乐教学不仅要传授理论知识，还要传授歌口昌技巧

6、，从而有效对歌唱发声器官进行调整。演唱想象和其他的想象相同，是歌者大提高学生的声乐素养和审美能力。脑中对歌曲情感与技巧的一种反应。声乐课堂的组织与其他学科不同，教师需要教学生演唱技巧，京剧前辈金少山在教唱过程中非常注重方法。将各种技巧总结这种技巧加理论的教学方式已经无法适应传统的大班集体授课模成口诀，进而启发学生根据口诀熟练的掌握各种声乐技巧。例如，式，而只能使用一对一的授课方式。但是，由于教学资源的压力和金先生将发声共鸣形象精炼的总结为“行于背”、“勾住眉心”、“贯学生学习时间的限制，大班授课的方式还需要保留，这就需要教师于顶”、“脑后摘音”等等，这都可以通过

7、思维想象启发学生对共鸣进一步提高自己的教学技巧。位置的感觉。=启发式教学在声乐教学中的作用(二)感觉启发(一)启发教学能够让学生更加形象地了解歌唱的技巧声乐的学习很多时候可以用“只可意会，不可言传”来形容，声乐教学首先要掌握科学的歌唱技巧和发声方法，但是，歌唱这就是说，声乐学习需要学生用心去感觉。感觉是人的重要心理特方法具有很强的抽象性，对技巧的学习很难用语言形容，需要亲身征之一，而歌唱的学习很多地方都需要学生靠感觉去体会，例如音的感觉体验。而启发教学能够简单明了的让学生理解有效的学习方准、高音、音色、音的力度、音量、共鸣感、节奏感、速度感、旋法和技巧，避免了枯

8、燥的讲解，使学生能够不局