窗外的“星星”羡煞高中生-论文.pdf

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1、豳圈JIAOYUSUIBI窗外的“星星’’羡煞高中生lo祝大桥l一次，我站在讲台上，讲到经济、政治、文情也很简单，400多年前来自外星如今在韩国化相互渗透、相互作用时，顺便提到正在风靡以大学教授身份生活着的都敏俊，与外表高傲大江南北的韩剧《来自星星的你》，同学们立刻实际却很傻气的明星千颂伊，两人之间发生着来了兴趣，都纷纷抬起头来，并瞪大了眼睛，仿妙趣横生且又扣人心弦的故事。这部《来自星佛剧中的两个主角都敏俊和千颂伊是他们的星的你》为何那么吸引中学生的眼球，主要是老熟人似的，气氛十分热烈。我费了好大的劲跟这部电视剧的人物和风格有关。首先，《来才把课堂平复下来，这很出乎

2、我的意料。自星星的你》的主角都是时尚达人，一个是外课堂安静了，学生躁动的心不会平静。一星人都敏俊，他是韩国的大学教授，而教授在部韩剧，为什么会引起中学生的极大兴趣?韩韩国的社会地位是比较高的，是韩国社会受尊剧在中国已经火了好多年，《来自星星的你》剧重的人；一个是韩国的当红明星千颂伊，韩国-—-+-“+·+·+··+一—卜”—-卜“—卜“—卜·+．+·—+_“+“+·+··+f-无意中掉进了这个深坑里，他也不会游泳，挣带着鼓励与肯定。扎着喊救命。苏格拉底和他的学生正好在河“我⋯⋯我会向他道歉。不过，现在⋯⋯”边散步，听到呼救就飞奔过去救人。等看清是“现在，他就在队伍的

3、最后，在等你呢!”钓鱼人，学生们都懊丧地说，如果知道是他，他他点点头，突然转身，跑到顾黄河的旁边，们就不要费力气去救他了!苏格拉底平静地鞠了一躬，还在说了什么。顾黄河注视着他，说：‘不。救他，正是我和他的区别。”’摇摇头。过了一会儿，他又回到了自己的原来讲完故事，我沉默了一会儿，问：“你觉得的位置，开心地看着我⋯⋯苏格拉底怎么样?”苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一文中提“我明白了，你是想告诉我，苏格拉底跟钓到：“儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切鱼人不同，他的品德高尚!”好的东西而敞开的。如果教师引导儿童学习“对了!你真聪明!”我高兴地抚摸着他的好榜样，鼓励仿效一切

4、好的行为，那么，儿童身头，慢慢地靠近他的小耳朵，“你欣赏那个故意上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得欺负过你的人吗?你也想像他那个样子吗?”难受地逐渐消失。”我深以为然。学生喜爱的“不，我讨厌他们，不想成为那样的人!”他生动、短小的智慧、美德故事，有着不可思议的低声说，像在告诉我，又好像对自己说。教育力量，能春风化雨般地滋润他们的心田，“是的，就像苏格拉底所说：我和他不同。让他们生命之花散发着迷人的馨香。那么，聪明勇敢的你，对于今天挥拳打顾黄河(作者单位：江苏省南通开发区实验小学，这事，你打算怎么处理?”我目光温暖而柔和，邮编：226010)囫垩里兰J~OYUS

5、UIBI'巨圈可以说是一个崇拜明星的社会，“追星”当然不学生“立志”，立好志就可以有效约束其“玩可避免。两人的爱情生活，当然是一个看点。物”。对于教师和家长而言，最重要的是引导其次，《来自星星的你》为穿越时空的电视剧，学生树立人生的远大目标，特别是要培养学生一改韩剧的写实风格，都敏俊教授在星星与地对学习的兴趣，这样就有可能排除一切干扰，球之间来来往往已经四百年了，电视剧主要写把全部精力用在学习上。我们可以看到，对于的是都敏俊教授在地球的最后三个月的故事。一些学习成绩较好、自觉性强的学生，可以“响这种古今的反差，着实让观众乐不可支，太刺鼓不用重锤敲”；对那些沉溺物质享

6、受的学生激人了!就应该着重引导他们树立学习的信心。再说，我感到奇怪的是，我们学校的学生基本上《来自星星的你》中的都敏俊和千颂伊未必就一天到晚都在学校度过，哪有时间看电视剧，怎没有可取之处。都敏俊教授不仅外表俊朗，而么他们都了解《来自星星的你》?我们一直强调且可以说是“学富五车”，还是理财高手，我们学生要“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，老为什么不可以向都敏俊教授学习呢?因此，教师、家长的重要任务就是把“窗户”关紧，不要让育学生最重要的是引导，而不是简单的关“窗窗外的任何东西干扰学生的学习，让学生一心户”、禁电脑、收手机!攻读，实现自己的人生理想。当然，这在过去比在

7、中国古代，早就有人注意到环境对学生较容易做到，可今天情况就不同了，“窗外”的诱成长的重要影响，“孟母三迁”就是典型的一惑实在是太多了，“窗外”的世界的确太精彩了!例。孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好而且，即使关住了“窗户”也关不住无线电波，学的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地，孟子果然生手中的手机、电脑等就是最好的渠道。这样，不负母亲的苦心，最终成为中国古代著名思想如何管住学生手中的手机、平板电脑等电子产家。后来，人们就用“孟母三迁”来表示人应该品就成为老师、家长的一个难题。现在，班主任接近好的人、事、物，才能学到好的东西，说明和一些后进生的家长沟通学生的教育问