日出日落方位探究.doc

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1、日出日落方位探究全球各地（除极昼极夜区外，下同）日出日落方位有如下规律：太阳直射北半球，日出东北，日落西北；太阳直射南半球，日出东南，日落西南；太阳直射赤道，日出正东，日落正西。【探究一】太阳直射点的纬度越高，全球各地日出或日落方位越偏离正东或正西。如图1，位于赤道上的A地日出方位与正东方夹角为θ,O为太阳直射点，可知O点纬度为θ。一年中，O点在南北回归线之间作回归运动，角θ也同时变化。太阳直射点O纬度越高，A地日出方位与正东方夹角也越大，即日出方位越偏离正东。结合太阳光线始终与晨昏线所在平面垂直的原理，不难证明全球各地日出方位也同此

2、理。同理可分析得出，太阳直射点的纬度越高，全球各地日落方位越偏离正西，如图2。【探究二】同一时刻（除春秋二分日外），全球各地所在纬度越高，日出或日落方位越偏离正东或正西。如图3，E表示ABC三地正东方向（即过E点的切线上），图中CBA三地日出方位与正东方夹角逐渐增大，说明日出方位随着纬度增高越偏离正东方向。图4中W表示正西方向，说明日落方位随着纬度增高越偏离正西方向。（南半球同理）同理可分析太阳直射南半球，纬度越高，日出日落方位越偏离正东或正西。1【例题探究】（09海南地理第7、8、9题）一些课外活动小组，分别观测了其所在学校旗杆日出

3、时的影子OM和正午的影子ON之间夹角——∠MON的变化情况。据此完成7～9题。7．某校一年之内绝大部分时间∠MON接近直角，该校可能位于A．中亚B．西亚C．东南亚D．南欧8．我国某学校，每年有两天不存在∠MON，该校可能位于的省区(简称)是A．滇B．湘C．皖D．鄂9．江苏某学校，在一个月内观测到∠MON发生了小一大一小的变化。该月是A．3月B．6月C．9月D．12月解析：此题为无图考图，要求学生掌握日出日落方位，正午太阳方位以及日影变化等知识，需要具备较强的空间想象能力。第7题，如图5，在无法得知“其所在学校”纬度位置的情况下，正午日

4、影方位为正北（ON）或正南（ON＇），日出时日影为OM。据“同一时刻，所在纬度越高的地方，日出方位越偏离正东”可知，纬度越高日出时日影越偏离正西。∠MON（N＇）一年中大部分时间接近直角，只有纬度较低的地区。答案为C。第8题，首先明确四个选项不可能有极昼极夜现象，日出时日影是始终存在的。当该地被太阳直射时，其正午日影为一个点。每年有两天不存在∠MON，说明一年能被太阳直射两次，该地位于南北回归线之间。可选出答案为A。第9题，江苏一年中正午日影始终朝北。设该校夏至日出时日影为OM，冬至日出时日影为OM＇,如图6所示。据“太阳直射点的纬度

5、越高，全球各地日出方位越偏离正东”可知，2图中∠MON为一年中最大夹角，而∠M＇ON为一年中最小夹角。题目提供的信息为“一个月内观测到∠MON发生了小一大一小的变化”，则该月一定为6月份，故答案为B。答案：7．C8．A9.B（10年湖北八校二联第10、11题）日出时，太阳所在方位与正东方向夹角称为日出方位角（如图7中的角α），当日出方位为东北方时，α>0，当日出方位为东南方时，α<0。回答10—11题：10．如果一年中α始终小于或等于23º26′，则关于该地的说法正确的是A．一年中，该地太阳均正东升起，正西落下B．一年中，该地昼长最长

6、约13时13分C．该地一定在热带雨林气候区D．该地正午太阳高度最小值为66º34′11．某日，同一半球（南或北半球）的甲、乙两地日出方位角是α1、α2，正确的说法是A．如果α1>α2，则甲的正午太阳高度小于乙B．如果α1=90º，则甲地此日一定出现极夜现象C．如果α1<α2，则此日甲的昼长比乙长D．如果

7、α1

8、<

9、α2

10、，则甲的纬度比乙低解析：第10题，若一年中的夹角α始终小于或等于23º26′，则此地只能是在赤道上，故选项为D。第11题，据题中材料，结合“同一时刻（除春秋二分日外），全球各地所在纬度越高，日出或日落方位越偏离正东或正

11、西”。即图7中的

12、α

13、随纬度增大而增大，减小而减小，可知D答案正确，A、C错误。B答案中，若α1=90º，即日出时太阳位于正北，甲地应该是极昼或极夜，故B也错误。答案：10．D11．D3