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1、高三理综强化训练建议一轮后（3月初到4月底），各科应开始系统训练，这一阶段的高三复习应向理综倾斜，教导处应统一安排训练时间，最好是每周一到两次，时间安排在上午，保证训练吋间为12次以上，适逢周末，应让理，化，生各科轮流值班，发卷，监考落实到人和班，加强每人的责任感和协调性。二轮后（5月初到高考），这段时间学生易产生急躁情绪，因此要抓稳定提高，让学生体验不断进步的感觉，增强信心，主耍练好各地模拟题，理综训练应至少每周两次，共8次以上，使学生的理综成绩真正落到实处。第二轮复习重在抓住知识的横向联系和解题能力的提高1•采用归类，对比的方法进行专题复习，加深对双基知识的理解例如在"
2、图象法在解题中的应用“这一专题中，可以将原来散见于力学,热学，电学，光学等章节的图象，如v-t图,P-V图,U-I图,Ek-v图进彳亍对比分析，可将这些支离破碎的知识点综合起来,从图线的纵轴，横轴的含义，截距，斜率，曲直，所围面积等诸多方面全方位认识图线的物理意义.这样对专题的认识和应用能力会有大幅度提高.2.逐步形成对力，热，电，光原子板块的知识网络，提高学科内综合的能力在物理学科内，力，热，电，光，原子各板块是有联系的，通过专题复习,要能够理清思路，找出其联系所在•主要有两条主线将它们联系起来,一是"力"这条主线,除了力学部分的重力，弹力，摩擦力之外，还有热学部分的分子
3、力，电学部分的电场力，磁场力（安培力或洛仑兹力）,原子物理中还有核力•另一个是"能"这条主线，除了力学中的动能，重力势能,弹性势能外，还有热学中的分子势能,电学中的电势能等等，注意对物理中"能的转化和守恒定律"的理解与应用.3.领会各种解题方法和技巧除了基本分析方法外，还有其它一些属于更巧,更简捷的思维方法,如:解静力学，动力学问题常用的隔离法，整体法;处理复杂运动常用的运动分解法，处理其他问题的图线法，等效代换法等等•掌握这样一些方法，可以使自己举一反三,灵活解决各种问题.4•通过专题复习使掌握的知识得以延伸和拓展以实验复习为例，虽然近几年的高考实验通常不是课本上的原有实
4、验，但也往往是建立在课本实验的基础上的，所以平时复习耍注重将基础实验进行拓展•在理解原理的基础上去把握实验的实施方案（如实验所需测量的物理量，实验仪器，实验步骤），并能够根据自己所学的有关理论对实验进行必要的改进，改编•同时要重视课本上的课后小实验,通过对课本小实验设计的具体操作，培养自己将所学的知识创造性地迁移到新的实验情景中去的能力•例如在专题"物理实验的设计与创新"中研究用单摆测重力加速度的实验，我们测的是周期T和摆长1,再由公式g=来计算，书本上采用的是多测几组再求平均值法，而高考曾考过的方法是:以1和T2/4ji2为坐标轴,用测得的数据描点画出直线，求直线的斜率即
5、是g.通过这个实验我们还可以延伸这样的问题:①我们可以想出哪儿种测量重力加速度的方法②若实验中缺少螺旋测微器而无法测出单摆球的直径，如何测出当地的重力加速度的值③若实验中缺少小铁球，用一个祛码（或钩码）来代替小球，如何测出重力加速度的值④某单摆的摆球是…个极不规则的重物，且由于悬点（在天花板上）很高而无法测量其摆长•你能否在仅有一只秒表和一根米尺的条件下，如何用一个简便易行的方法测量出当地的重力加速度g⑤利用单摆这一套实验装置,给你一块磁铁，一块铁板，秒表，刻度尺，木架，细线,弹簧秤等，你如何测出当磁铁与铁板相距1CH1时相互作用的磁力能适应这样一种拓宽，也就不怕试题的千变
6、万化了.（三）、第三轮复习侧重思维的周密性和解题的规范性1•精选模拟试题,避免题海战术解题是复习巩固的必要手段，也是提高知识迁移，知识应用能力的有效方法•但由于时间有限,第三轮复习时不可能，也没必耍对教材上的知识点面面俱到，不能采取见题就做的方式而浪费大量的时间•每周可做3~4份模拟试题，把重点放在综合性强及涉及新知识,新事物，新发现等问题方面，通过这些试题去发现本身知识,能力的漏洞和缺陷.对发现的问题应及时寻求症结所在，并查漏补缺，另外新题一般是在已有模型中变换得来的，所以耍培养联想与变通的本领，不妨这样思考一下:①本题是否有其他的求解途径，即一题多解;②和其他的题是否有
7、相似之处,即多题一解;③本题还可以做哪些变化,即一题多变.2•培养思维的周密性笫三轮复习的目标是考试得分，考生要有强烈的”分数意识”!有些考生，题会+做却拿不到分，可能是思维的周密性还有欠缺，例如2004年江苏高考试题的第16题考”系统处于平衡状态时，两个小圆环分别在哪些位置”题冃本身并不难，但出现了四解，如果平时不是训练有素，考生很难答全.3•训练解题的规范性考试得分不高的另一个原因在于解题不规范，第三轮复习中一定要注意训练，在这一阶段，对于很多考生来说，”如何做对毗”如何会做”可能更重要，训练时对解答题要注意以
