发展心理学归纳.doc

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1、婴儿（0-3岁）幼儿（3・6岁）童年（7・12岁）青春期（12-16）感知觉视觉和听觉记忆记忆容先快后慢增加，与成人相近超过成人记忆特点无意识记与有意识记，机械识记与意义识记，形象记忆与词语记忆。都是前者占主导，同随年龄增长，后者增长快。后者逐渐占据主导地位H觉运用意义记忆，有效运用机械意义记忆效果最佳记忆策略视觉复述特征定位复述复述组织有效运用各种记忆策略元记忆知识自我，记忆任务，记忆策略思维发展阶段感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段特点直觉行动思维肓观行动性；间接概括；狭隘性；缺乏预见和计划具体形象思维为主具体形象性；不清晰和易变;符号功

2、能；有一定计划和预见性形象逻辑思维为主导：质变；不能摆脱形彖；向抽象转折；概抵能力推理能力思维结构：导亘、可逆、补偿关系认知逻辑规则抽象逻辑思维建立和检验假设；思维形式与内容分离言语词汇迅速1岁503岁1000量增加内容丰］词类扩展语法1岁彳、完整2岁部分完幣3岁完整简单•复合陈述句•其他无修饰■修饰短•长语音婴儿社会性发展□情绪的发展：笑、哭、恐惧（类樂）□气质（容易型、困难型、迟缓型）□依恋类型（安全、冋避、矛盾）分离焦虑□H我意识2岁分辨主我和客我，自我意识发展的第一次飞跃幼儿□a我意识（a我评价和6我控制）□道徳行为（亲社会行为、攻击行为）□同伴

3、关系（意义）□第一反抗期儿童□白我评价：独立性t批判性t稳定性t内容t□亲子关系：三阶段（父母■共同■儿童控制）□同伴关系：依从、平行、整合□友谊：□欺负与被欺负：男女差异青春期：自我意识：关注外貌、重视成绩和能力，关心自己人格和情绪特征第二反抗期