创新争优总结.doc

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1、创先争优总结自从学校开展争先创优活动以来，本人在“争先创优”活动中积极参与，认真学习，通过学习，我认识到作为一名中共党员，必须时刻保持自己的先进性和表率作用，发挥“一个党员一面旗帜”的示范作用。下面从三个方面做出总结。一、加强理论学习，树立先进思想意识。我们首先应该加强党内理论知识的学习，在不断的学习中提升自己我，树立先进的思想意识。我能按时参加学校的各种培训与学习，党内会议无一次缺席，而且能认真做好笔记，把党的精神贯彻到平常的教育教学工作当中。自开展活动以来，能时时刻刻牢记党的宗旨、党员的义务和权利。积极参加支部的各项会议、活动，关心国家大事。在工作、生活中，

2、严格以党员标准要求自己，充分发挥共产党员的先锋模范作用。树立服务意识和思想，从服务学生的角度出发，结合学校工作，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。二、加强班级建设1．合理安排班级活动根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要面向全班学生，促进学生全面发展。活动之前要明确目标和活动要求，组织实施好。组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班会活动、校园文化活动、社会实践活动等。2．营造奋发向上的学习氛围根据班级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。继续贯彻班级公约、营造班风。布置好教

3、室的墙报，体现毕业班的风貌，让学生参与班级管理，尤其是值日班长的职责明确，培养班级干部的管理能力和其他学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。还要培养学生的参与意识，通过提高成绩来显示每个学生的才华，在潜移默化中逐渐形成自主能力，体现学生的主体地位。3．培养班干部，以点带面班级干部是班主任的得力帮手。要精心培养他们，帮助干部树立威信；鼓励干部大胆工作；严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批

4、评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”，从而形成良好的班风。4.班级常规工作参照学校的德育计划的活动和时间，从班级自身出发，加强宣传发动，将各项常规工作抓细抓实，力争科学、民主管理班级。1.以小组考核为契机，抓作业、抓纪律、抓卫生，争取文明班级的称号。2.利用课余时间与学生谈心，了解学生的思想动向。3.组织能增强班级凝聚力的活动，如篮球赛，乒乓球赛和拔河比赛，卫生大扫除等。4.关注后进生，运用激励机制鼓励进取生。5.增加与家长的联系，通过电话家访了解学生做好家校的沟通工作和配合。班级管理中以每一位学生为主体，体现人文关怀的特色，努力使学生学会学习

5、、学会做人、学会生活、学会审美、学会交友。班级管理中的亮点即小组考核为核心形成良好的班风，学生普遍具有优秀的意志品质。三、教育教学不断创新在平常的教育教学中,我着眼于培养学生的创新意识、创新能力和发展学生良好的个性品质,能把握好教育教学的每一个环节，并能根据学生的实际灵活调整,创设生动活泼、学生易于接受的教学情境,鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题,允许学生敢于提出自己的不同意见。民主公平地对待每一个学生,创设良好的班级气氛和师生关系,注重发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。为练就高超的教学能力，我积极钻研业务，学习借鉴最新的历史教学模式，丰富和更新知识结构，不断

6、提高知识水平。在新课改中，我积极摸索、大胆尝试。根据不同的课型，我在课堂中引入“文献资料教学”、“历史辩论会”“情境教学法”、“学案教学”“编演课本剧”“书写心中的历史”等，逐渐形成“自读求知——释疑解惑——交流收获——感悟反思”的四步教学法。既加强了史学教学，又在历史教学中融入新的历史史观，较好地培养了学生“自主、合作、探究”的学习方式、学生质疑意识和方法、以及人文精神，受到各方面的一致好评。作为备课组长，很好地起到了模范带头作用。积极组织开展示范课活动，设计课堂观察量表；带领大家学习教育教学理论，深入理解素质教育的内涵；参与研究新教材，通过改进教学环节，优化

7、教学过程，制定最佳教学方案等方式推进新课程的改革。注意及时总结反思教学过程，并将自己经验传授给别人，特别是对年轻教师，发挥好传、帮、带的作用，使他们的教学水平迅速提高，成为教学骨干。树立终身学习的观念，自我加压，不断提高，现为教育管理专业研究生在读。利用教科研成果，有效推动学生的成长。我注重后进生转化和特长生培养，因材施教，开辟第二课堂，组建历史学习小组，讨论疑难问题，开展探究竞赛，既激发了学生的学习兴趣，又促进学生自主学习。鼓励学生走出课本，走出学校，在各种社会实践活动中，锻炼学生的创造性思维、提高学生分析解决问题的能力，培养他们的合作精神，为他们成为“创新型

8、”人才打下扎实的基础。干