优秀班主任经验总结.doc

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1、班主任工作经验总结我叫×××，自×年参加教育教学工作以来，一直担任班主任工作。忠诚人民的教育事业，以高度的责任感和强烈的事业心全身心地投入到教育教学工作之中，在教育工作中锻炼，在工作锻炼中成长。我深深地认识到班主任工作的重要意义，班主任是党的教育路线、方针、政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是学生所成长过程中的引路人。经过多年的实践，我有以下体会：一、教书育人，为人师表，做学生的表率。少年时期是人生的非常阶段，这个时期的学生好奇心强，，要把这

2、样的学生培养成才，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐，听你的话。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献高度负责的精神，赢得学生的信任和家长放心。为了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天我总是第一个到教室，等待孩子们的到来，放学后，我又是最后一个离开教室，总要亲自看一看才放心，任课教师有事或自习课，我就乐意与孩子们一起，带领大家一起读书、学习。这种认真、

3、负责的工作态度给学生么们树立了良好的5行为榜样，也形成无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟，由于全班上下齐心协力，我所任各届学生们的成绩都赢得了领导的表扬，家长的满意。二、关爱学生，无微不至，献满腔的爱让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于，如何爱护儿童。”学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成才，把他们带到理想的境界，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。我把“动之以情，导之以行，晓之以理，持之以恒”，作为

4、关心呵护学生的座右铭。干班主任工作以来，我从不体罚或变相体罚学生，即使学生们犯错误，也是合情合理合法地引导教育，使之回到正确的轨道上来。×届我带的班中有个叫×××的学生，寄住在亲戚家，刚转来时，学习努力，成绩突出。可一段时间过后，上课精力分散，经常缺席迟到，成绩猛跌。经过详细调查和耐心询问，终于发现了其中的缘故。原来是亲戚事务多，这个孩子很懂事，很勤快，结果耽误了学习。我与其亲戚交换意见，与孩子促膝谈心，很快×××同学又扬起了理想的风帆……春节，他从老家给我寄来一张贺年卡，上面有一个亲手绘制的“心”形图案，我的心沸

5、腾了。三、相信学生，尊重学生，做思想转化的使者一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对学习、品质差的学生要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。曾经有各学生叫×××，家里条件优越，从小养成了我行我素，无拘无束的生活方式。连续转了两个学校，最后来到了我的班。起初5的表现为逃学，母亲把他送到学校，前脚走，后脚就跑，或勉强上一节课，下课后又伙同其他同学跑走了，在学生中间影响极大。为了制止他逃学的恶习，我采取了“看”“管”两种办法。“看”即家长把他送到学校我就开始看，交代任老师和班干部上课期

6、间对他进行“管”（说服教育）。经过一段时间和严密的“看”，苦口婆心的“管”，他心悦诚服地答应不再逃学。可是，他却在课堂上做小动作，影响周围同学的学习。有时老师课都上不下去，而对这种情况，我也曾想放弃他，但班主任的工作职责就是教书育人，凭着良知，如不能把差生转变过来，那就是不称职的班主任，于是，我再次主动与其谈心，鼓励他，表扬他，抓住闪光点，鼓励、表扬，“以爱动其心，以严导其行”。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上作表率。且与家长、任课教师联手，齐抓共管。一段时间后，他的行为规矩了，学习态度端正了

7、，成绩上升了……后来，顺利地考上了重点高中。四、方法科学，有效导之，提高工作能力在刚刚踏上班主任工作之旅，我思想单纯，方法简单，尽管自己努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，后来，我虚心请教，耐心学习，结合自己的实践，归纳，纠正，总结，找到了一个比较适治班方案，1.班干部轮换制。班干部每周实行轮换，让学生全员参与，并进行评比。大大调动学生学习工作的积极性。52.建立日常家访制度，每学期对学生进行两次家访，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。3.与任课教师配合。多和任课教师沟通，交换意见。既全面了解学生的

8、情况，又争取他们的协助，非常有利于班级管理。4.树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。5.不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，才能适应新形势下的班主任工作。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高