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时间:2020-04-03
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1、2011——2012学年度教师基本功大赛听课总结数学组2011年12月教师基本功大赛听课总结为了提高我校教师的教育教学业务水平,培养和选拔一批优秀的骨干教师,我校与2011年11月——12月,举行了教师基本功大赛,比赛项目有:说课、上课、才艺展示。下面就上课环节做以下几点总结。一、教学亮点:(一)、教师高度重视,积极研讨,发扬了团队精神。上课是一个“仁者见仁,智者见智”的活动,每个人对教材的认识和把握不同,即使是同一个课题,每个老师都有自己的见解。你有一个苹果我有一个苹果,交换过来,我们每人还是有一个苹果,你有一种思想,我有一种思想,交换过来,
2、我们每人都有两种思想。老师们特别重视这次机会,上课前,每个教师都做了充分的准备,都能认真钻研教材,编写教学设计,认真制作课件和教具,积极向有经验的教师请教,每个选手不仅是对手,而且还是帮手,大家互相帮助,有的还提前试教,让别的老师听课,并提出一些好的建议。再研讨修改。把最好的一面展示出来。上课时充满激情,勇于创新,教学方法各有千秋。一个好的团队加上老师自身的努力,这些年青教师课堂教学能力取得了很大的进步。(二)、注意情境教学的创设。参加基本功大赛的教师都能精心设计新课的引入,通过故事情节、趣味的动画图片、设计课前疑问等手段,充分调动学生的学习积极性
3、和求知欲望,起到事半功倍的效果。比如:徐良忠老师教学《常见的量》时,用《灰太郎的日记》引入,同学们通过看灰太郎的日记,发现时间单位、重量单位、质量单位不对,通过帮灰太郎改日记中的单位,学习了常见的量的单位。引入方法新颖,既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的能力。(三)、教学方法和教学过程充分体现数学课程标准的要求。(1)从生活实践中发现数学知识,用数学知识解决生活中的一些问题。大多数教师能结合教材特点及教学内容,让学生从实践中认识数学内容,从中掌握数学知识,并运用所学数学知识解决身边的数学问题。(2)重视学生的动手操作、小组讨论、集中汇报等课堂学
4、习方法。参赛的14节课中,不论是概念教学、运用定律还是解决问题,教师都能充分发挥学生自主学习的作用,让学生体验知识的形成过程,享受掌握知识的乐趣。(3)重视学生学习习惯的培养以及知识的纵横联系。教学中,教师从学生回答问题、表述理由之中及时引导学生说完整的一句话,合理表达数学原理。并重视知识的延伸。如周华老师教学《鸡兔同笼》时的三种列表方法,以及三种方法之间的联系和区别。三种方法是相辅相成的。(4)教学过程层次分明,教学环节过渡自然。如张莹老师教学《美丽的田园》时,整节课用一个美丽的田园风光贯穿全课,让学生在欣赏田园风光时学到了知识。又受到了艺术的熏
5、陶。(5)练习设计由浅入深,既注意基础训练,又注重培养学生对知识的灵活运用的能力。如刘晓虎老师教学《摸球游戏》时,设计用扑克牌抽奖的活动,学生边抽奖边说中奖的概率,题目设计的随机性大,激发了学生的学习激情,又达到了训练的效果。(6)重视课后总结。参加评优课的老师都非常重视教学的前后呼应,检查学生学习目标的完成情况,在课后的总结中让学生谈谈这节课当中学到了哪些知识?有什么收获?还有什么问题?在和谐的气氛中畅谈各自的收获或解决一些疑问。二、促进建议:1、老师们应加强业务学习,特别是先进的教育教学经验,从而不断提高自己的课堂驾驭水平。充分发挥备课组的团队
6、协作精神,努力提高自己的综合能力。2、关于对预设与偶发生成的关系处理问题上,当课堂上出现与自己预先的设计不同时,教师对这课堂偶发资源不能很好去把握、利用、开发。3、认真落实每节课的教学目标,调动学生的学习积极性,培养学生学习数学的兴趣,让学生每节课都学得充实,在快乐的课堂环境中学习知识。举办这样的活动对于教师的专业成长起了很大的促进作用。学校的重视加上教师的努力,课堂教学进步明显提高,在今后的教育教学中,我校教师将更加努力的学习和工作,不断提高个人的教学能力以及理论修养水平,探究和挖掘更多方面的有效性的课堂教学,不断提高课堂教学的有效性。
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