参加汪厚荀工作室生本课堂研讨活动有感.docx

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1、参加汪厚荀工作室生本课堂研讨活动有感马桥小学赵义周一、参加活动之听闻与思考11月14日我们几个语文老师在王校长带领下天还没亮就坐上去后坪听课的包车，7点多点我们就到了后坪小学。今天我们要参加汪厚荀工作室组织的生本课堂研讨活动。第一节课上了，我带着困惑、带着思考、带着期盼，走进了汪老师的课堂。开课没几分钟，我就被征服了——学生训练有素，小组交流有序有效，小组展示有层次、有深度，汪老师在课堂上真正起到了“主导”作用，在需要将问题引向深入时，老师适时“上线”，在学生有了困惑解决不了时，老师适时现身。在学生能解决时让学生解

2、决，老师绝不多讲。这节课，学生不仅体会了母鸡的负责、勇敢，也体会到了母爱的伟大，学生课前搜集了许多关于母爱的故事、名言运用于内容理解上，体现了大阅读带给我们视觉和听觉的冲击，这是一种享受，是一顿营养餐，可谓是一节语文味儿十足的课。第二节是吴老师带给我们的一节语文园地的课，这节课虽不华丽，却也为我们执教语文园地提供了范例。这节课上老师从经典诵读开始激发学生，调动学生主动学习的欲望，之后把主动权交给了学生，让学生充分自学，充分展示。在小组展示中老师适时点拨，在每个板块交流结束后引导总结方法。学生在展示时进行了大量的拓展

3、，体现了学生预学充分，也说明了积累带给学生的益处是巨大的，在拓展中学生不仅文化素养得以培养，而且精神内涵也得到提升。二、今后我该怎么办1、提高自身课堂教学水平。无论是什么模式的教学，我们都认识到要以学生为主体。可是老师的主导作用是不可缺少的，否则要老师干嘛？那么老师能否“导”好，很重要的是看老师的教学功底，主要包含语文素养，导学方法的运用，管理课堂的水平。这几块我都欠缺，特别是后两块。所以拟定今后要多读文学类、班级管理类书籍，增加文学素养，也丰富课堂管理的理论知识。同时要多参加教研活动，活动后多虚心求教，多反思总结

4、，从而提高自己的业务能力。2、加强规范“三学小组”课堂教学模式的训练。我的课堂总是感觉缺点什么，不成熟，不流畅，效果差。我经过反思，我总结了原因如下：（1）学生预学不充分。这是咋回事儿？一是没给专门预学时间，学生时间不充分，没认真去预学；二是老师没有参与学生的预学，预学中学生没能把握课文，思考探究疑问，也没有去搜集整理相关拓展资料。这不是他们不知道，是他们学习习惯不够好，没有老师的介入，他们就不会认真去做预习，这样对课堂展示带来极大阻碍。展示不好也是意料之中的事了。（2）小组交流时，有探究价值的问题的主导与设计非常

5、重要，影响学生对课文的理解、各种能力的培养，展示效果的好坏，学习效果的好坏。因此，自学提示或学习目标的设计一定要科学合理易与学生探究和展示。这就要求老师在文本把握和学情预计上十分透彻准确，不然设计的问题要么过于难，小组讨论时留于表面。要么问题简单，也交流不深刻，要么问题不易操作，小组长也难以就某一问题分好工。要想做到小组交流有序、有效，就得有科学合理有价值易操作的目标问题。同时老师在小组交流时也要深入各小组参与交流或指导分工等。只有常常这样，学生才会慢慢学会：如何分工，如何交流、何时发起互动，何时需感情朗读，何时可

6、以做一下语言文字训练等。这样老师才真正“隐身”，学生才真正“上线”，在舞台上尽情展示风采与才能。