百分数的意义滚动教案六数.doc

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1、《百分数的意义》“滚动焊接式”课例研究单位安塞县第二小学时间2014年12月8日年级六年级科目数学课题百分数的意义教学目标知识与技能：学生理解百分数的意义；掌握百分数的读法和写法；会用百分数分析、解决一些实际问题；感受百分数与分数之间的联系和区别。过程与方法：通过观察、比较、合作交流等学习活动，让学生学会搜集资料并且会分析资料。情感、态度与价值观：通过收集资料等活动，学生能体验到数学与日常生活密切相关，激发学生求知欲，并对学生作适当的环保教育。培养学生热爱生活，热爱数学的情感。教学重难点：百分数意义的理解。教学难点：百分数与分数在的区别。教具准备：多

2、媒体课件。教学方法：引导探究教学课时：1课时教学模式：情境创设引导探索巩固发展教学准备：课件教学设计教学设计1（尝试课）一、创设情境1.师：同学们你们认识这几位篮球明星吗？他们三人进行了一次投球比赛，你们发现谁得投球水平高？（多媒体课件）2.你怎么知道姚明的成绩是最好的。3.请同学们说一说为什么要写成分母是100的分数，这三个分数各表示什么意思？4.师小结:像上面这样分母是100的分数，我们还可以用百分数表示。出示课题“百分数”5.师:百分数有什么作用？代表什么含义呢？今天就让我们一起去探讨吧！板书课题：百分数的认识生成与反思用学生熟悉的篮球明星投球

3、创设教学情境，使学生参与体验。感悟数学来源于生活，大大激发了学生学习的兴趣。但学生大都不认识这几位巨星，没有起到作用。把思考的权利交给学生，把交流的权利还给学生，让学生充分感受所学知识的价值。6二、探究新知1.初步理解百分数的意义（1）出示多媒体课件请同学们说一说图中的百分数各表示什么意思？（2）你能用下面这样的句子说说什么是百分数吗？表示是的百分之几。2.深入学习百分数的知识（1）师：我们对百分数的意义已经了解了，接下来请同学们自学课本82－83页百分数的读写，并且完成课件中的百分数的读法和写法。（2）学生汇报，全班交流。3.百分数与分数的区别与联

4、系师：同学们掌握的真棒，那我们继续探讨百分数与分数有什么区别和联系吧？（1）分数与百分数在书写格式上相同吗？（2）分数与百分数在读法上有什么不同？（3）分数与百分数在意义上有什么不同？三、课堂反馈灵活运用1.课本第83页做一做第1题学生板演集体订正2.师读10个百分数学生快速写，最后看学生能写出这些数的百分之几（见课件）3.猜猜百分数百里挑一（）十拿九稳（）一箭双雕（）十全十美（）4.猜成语师教学过程中，不能够把握教师为主导，学生为主体的教学理念。教师为学生代做的太多，生怕学生不会。数学语言是数学思维的体操，学生能用比较流利的语言表达百分数的意义，训

5、练也非常到位这个环节一定要保留。教是为了不教，让学生由学会变成会学是一个质的飞跃。根据学习内容这个环节教师让学生自学百分数的读法和写法，效果非常好。这里教师采取了讲授的方法，学生被动的接受知识，没有太大意义，要改。在此环节设计了4个层次的练习，由易到难，解决问题的方法越来越灵活，不仅使学生理解了百分数含义，还会运用这一知识解决生活中的许多问题。感受到人人学数学，人人学有价值的数学知识。6百分之百的命中率（）生还的可能性只有百分之十（）四、拓展训练出示大喜讯：我班上次期中考试的及格率是200%。你们高兴吗？让学生明白百分数在实际生活中的应用五、课堂总结

6、同学们，愉快的一节课马上就要结束了，你能用一个百分数说说这节课你的心情吗？板书设计：百分数的认识表示是的百分之几。教学设计2（会诊课）一、开门见山，直入主题1.师：你会能把这些信息读给大家听吗？（见课件）2.师：在这些信息中有同学们要认识的一种数，谁能把它找出来与大家见个面。3．师：同学们真了不起，今天我们就来认识百分数。出示课题并板书百分数的认识二、探究新知1.同上2.深入学习百分数的知识（1）同上（2）学生分组汇报师生大换位这个拓展练习对学生来说好像有点困难，建议放在第二课时。这个环节的设计使整节课达到高潮，学生不仅总结了学习方法.对本节课的内容

7、也做了一次整体回顾,对新知识进行梳理,更重要的是学生领悟了知识要点,并学会应用新知。板书是将课堂中的重点醒目的提示给学生。好的开始是成功的一半，这个导课简单明了，直奔主题，让学生很快明白了学习的内容。6　（3）学生交流自己在生活中寻找到的百分数，并说出它的意义。3.同上三、课堂反馈1、课83页做一做第1题学生板演集体订正2、猜猜百分数百里挑一（）十拿九稳（）一箭双雕（）十全十美（）猜成语百分之百的命中率（）生还的可能性只有百分之十（）四、课堂总结同上板书设计同上教学设计3赏析课一、开门见山，直入主题（同上）二、探究新知1．探究百分数的意义（同上）2.

8、自学百分数的读法和写法（同上）三、合作学习突破难点师：同学们掌握的真棒，那我们继续探讨百分数与分数有什么区别