鄂教版品德与生活第一单元1《春天你好》教学反思.doc

《鄂教版品德与生活第一单元1《春天你好》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《春天，你好》教学反思唐卫《品徳与生活》课穆的内容主要源于儿童的现实生活，对于一年级的小学生来说，春天在他们心中可以说是个万物复苏、生机盎然的季节。春天以它独特的美呈现在他们的眼前，同时在大口然中以身临其境的亲密接触式的学习也是培养他们热爱春天、热爱大自然的基本途径，体验式的学习也是他们认为最快乐的事情，考虑到这些因素，我在教学时，设计了结合学生生活实际说春天、依靠观察中的发现议春天，用优美的歌声唱春天，以形象逼真的画来表达自己对春天的热爱。《品德与生活》的教育过程强调教育源于生活，但是仅仅源于生活是不够的，还应该高于生活，，在本节课中为了让学生对春天的认识由浅入深，也为了让他们从现实生

2、活屮真正地找到春天，我设计的活动可以说是层层递进，步步提高，尤其是在第一个活动中我注重启发学牛:回顾在平时生活中用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻这三种感官途径感受春天后，概括地说在哪里能够找到春天，和春天的主要特征,然后根据各班的情况观察教室里的盆景植物寻找春天，继而讨论交流自己的所见所闻、所思所想，让学生尽情地展示交流自己所发现的春天的变化，激发他们对春天的热爱，然后通过唱《春天在那里》感受春天的美，在用画笔将口己最喜欢的景物把春天留住。这节课还有不尽人意的地方如：春天虽然源于自然，但受教育环境的限制，各班人数众多不能将学生亲自带到大自然中去用各种感官去捕捉、感受发现春天的美丽与生机,是个

3、遗憾；同时要求学生自己去观察发现寻找春天的活动，主动实施的同学不踊跃。另外活动还能拓展一下，可让学生每隔7天记录一次当天的最高温度，连续记录一个月，最后将记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征的同时还能培养学生收集一些简单资料的能力。二O—三年三月