英语试卷讲评课教学反思.doc

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1、英语试卷讲评课教学反思《2011年高考《考试大纲》调研卷》第五模拟高三英语组陈艳随着高三新课的结束，高三学生进入了紧张且系统的第一轮复习中。我高三英语备课组使用的复习材料是《金太阳》一书及一系列试卷。为了配合南昌市教研组的研究与实践，我上了一堂试卷讲评课,现将我对这节课的整体思路阐述如下：（一）教材分析1.重点单词Allergic/cautious/compulsory/appropriate/devote/approximately/generally/accidently/naturally/cost/charge/spend/take/outside

2、/beyond/under/within/bear/admire/serve/supply/equipped/decorated2.重点短语Holddown/holdup/holdback/holdout/beallergicto/devoteoneselfto/servesb./serveAwithB/supplyAwithB/3.重点句型Thatisnotmycupoftea./Itisthechildrenthatisdancingtothemusic・/NeverinallmylifehadIfeltsohappy・4.语法重点（1）.冠词在交通工

3、具前的使用；（2）.since引导的状语从句；（3）.非谓语动词在句中所做的成分与区别；⑷of+which+n、与介词提前的用法区别；（5）.情态动词shall的用法；一般过去时与完成时的区别。4.阅读技能指导（1）.主旨题%1主旨题常见的提问方式：

4、emostsuitabletitleofthepassageis?7hichisthebestsuggestedtitle?%1主旨题遵循的原则：「判断文章中有无主题句；J如无主题句，就需理顺全文，关注文章首、尾段及每段第一句；I阅读时注意捕捉文章屮反复岀现的高频词汇；J注意文章题冃的语言往往简练、醒冃。(2).细节题%1细节题常见的提问方式：厂IIowdidithappen?Whichofthefollowingpeopleshould(not)do?VTheycanbebestclassifiedas・Accordingtotheauthor,"it"

5、wascausedby・5hichofthefollowingisnottrue/mentioned/included?%1细节题遵循的原则：宣懂题干，找出题干中的关键词，带着关键词到文章中搜索相关信息；分析相关信息句，注意句与句Z间的逻辑关系；Y抓住文章主题，谨记所有细节均为主题服务；耐心、细致排除干扰选项；由勿以个人观点代替作者意图。(3).推论题%1推论题常见的提问方式：Wecaninferfromthepassagethat.Thestorysuggeststhat•VThewriterofthepassageintendsto.Thewriter

6、1spurposeofwritingthepassageisto•JWhichofthefollowingbestdescribesthecharacterof?%1推论题遵循的原则：厂耍吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索；Y要对文章的表面信息进行挖掘加工，通过分析、综合、判断等，进行深层处理和复合逻辑的推论;始终忠于原文，以文章提供的事实和线索为依据，不能以自己的观点代替作者的观点；j把握句、段、主题Z间的关系，了解语篇结构。⑷猜测词义题①猜测词义题遵循的原则：「根据定义、解释、或复述猜测词义；1根据因果关系猜测词义；I根据对比关系猜测词

7、义。5•阅读表达①阅读表达题遵循的原则：第一小题：根据问题和主题句概括住址大意，方法同阅读理解主旨题；第二小题：转述填空题。先找到所给句与原文中的对应句，然后填上能使句子通顺并符合语法的词或短语。填补时，要从关键词或词组入手，分解对应，确保信息的完整性、准确性和上下文内容的连贯性；第三小题：补全句子。在把我拉文章主题和作者思路的前提下，充分利用文章中的对比、转折、因果、递进、条件等关系的连接词，进行推敲；第四小题：信息归纳题。找到题干与原文中的对应句，然后在文章原句的基础上，变通归纳；第五小题：代词指代。代词通常用来指代上文出现过的名词、短语、或句子，只需

8、分析上文中句子便可；在以上基础Z上，答题时仍需注意答案的标点及大小