教科版一年级下册科学《观察鱼》（第一次集体备课）.doc

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1、《观察鱼》（第一次集体备课）一、教学内容1.鱼类有适应水生环境的鲍、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。2.鱼用鳍运动，用鲤呼吸。二、教学目标：1.能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点2.鱼类有适应水生环境的鲍、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。3.知道曲用鳍运动，用鲤呼吸。三、教学难点：能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点四、教学重点：鱼类有适应水生环境的鲤、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。鱼用鳍运动，用鲤

2、呼吸。五、设计理念：1.导入部分用猜谜形式吸引学生注意力，同时切入主题。2.习题练习让学生在回顾的过程中巩固并了解知识点所涉及的题型。3.联系主活实际，树立学生保护环境保护大自然的意识。'4.问答模式，实现以学生为主体的教学；不仅要教会学牛知识还要教会学生掌握知识的方法六、教学过程：（组织教学，师生问好。）一、聚焦新课1.课件出示谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。（谜底：鱼）1.课件分别出示鱼在小溪、池塘、大河和大海里的图片，边出示边讲解：在小溪、池塘、大河和大海中都牛活着鱼。2.教师

3、：这些鱼生活地方都有什么共同点呢？一一都有水水。鱼的牛活离不开水，它为什么能生活在水中呢？这节课我们就一起来观察鱼，探索鱼身上的秘密。（板书：观察鱼）二、观察描述鲫鱼（一）观察鲫鱼特征与画鱼1.学生回答观察到的鱼的身体特征（鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子、鲍等），教师适当追问并补充。学牛观察并记录下鱼的外形特征，教师小结。2.画鱼教师示范，边观察边画：先画出躯干（呈梭形，两头较尖），再画出头、眼睛和鳍等，最后画鳞。学牛跟画。（教师巡视指导）预设：（1）鱼的身体上有很多鳍。追问：鱼有几个鳍？分别长在什么地方

4、？（引导学牛细致观察）教师介绍：鱼长有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。（二）观察鱼是怎样运动的。1.教师：鱼没有脚，在水中是靠什么来运动的？请你仔细观看视频，然后把你的发现告诉同学们。（教师播放鱼运动视频）2.学牛观察，教师巡视指导。3.学牛交流自己的发现，然后用手模仿鱼鳍的运动。4.小结：鱼是靠身体的摆动以及鳍的协调作用运动的。（三）观察鱼是怎样呼吸的。1.教师课件展示鱼鲍的图片，并播放鱼的呼吸的微视频，提问学牛鱼嘴和勰盖不停地一开一合，这是在干什么？2.引导学生说出鱼在呼吸。3.设问：你知道我们人是靠什

5、么来呼吸的？鱼又是靠什么来呼吸的？4.引导学生通过比较自己的呼吸和鱼的呼吸的不同之处，讨论鱼在水中是如何依靠勰呼吸的。（四）习题练习（五）联系牛活：课件展示污染鱼图片，引导学生说出不往水里乱扔垃圾保护水资源等，树立学牛环保意识。课堂总结：这节课大家表现得很不错，掌握了鱼的基木知识并且学会了用图文描述鱼的特征。望大家经过这个单元的学习能对鱼又一个全面科学的认识。