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时间:2020-04-03
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1、我对体罚学生的认识与思考济水南街学校刘明洁静下心来,思考“体罚”,不由得我想起了寓言故事《太阳和北风》,北风和太阳比谁能把人的衣服脱下来,那位发怒的北风再使劲吹,只能让人把衣服穿的更紧,而太阳用力一照,温暖的阳光立刻让人脱下衣服。其实教育也是如此,温和是远远胜过暴力的。我校实行对学生小组捆绑考评制度,我的女儿在班里是一名组长,她组里有一名父母离异、学习习惯极差的学生,女儿为此煞费苦心,每天都向我倾诉烦恼,有一天女儿对我说:“史同学他最不怕人批评他,你越批评他,他越想:我就这样,你能把我怎么着?相反,你越表扬他,他表现越好。”想想女儿的话,的确如此,现在
2、的孩子最不怕什么?不怕老师批评,不怕叫家长,不怕布置过多作业,大不了我不写。最喜欢什么?喜欢老师表扬,同学赞赏。老师越鼓励干劲越足。可是为什么会有教师体罚学生的现象产生呢?我认为原因有四:一、教师对学生心理关爱不够。小学生止处在身心发展的重要时期,随着生理和心理的发展,特别是面对学习及人际交往等各方面的压力,他们在学习、生活、人际交往、口我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑和问题。作为教师我们应该为学生成长营造和谐宽松的良好环境,而不应该是体罚,体罚不光给孩子身体,更重要是对孩子心灵产生伤害,这种伤害往往是一辈子也难以愈合的。心理学研究表明:很多心理
3、障碍的发生,根源并不是长大后才发生的,往往是小时候,甚至是幼儿园时期的心理阴影造成的。而体罚这一行为的产生,正恰恰反映了教师对学生心理关爱不够。二、教师心理处于亚健康状态。教师工作千头万绪,特别是城区教师,班额大,压力大,检查多,比赛多,教师工作任务和心理压力早已超过负荷,教师整天处于烦躁状态,难免对于学困生缺少耐心,而失去了耐心,也就缺少了方法、智慧。这些现实问题我们无法改变,作为一•线教师,我们只能选择适应。那么该怎样缓解这…现状呢?作为教师我们要合理管理自己的情绪,遇到烦心事,学会转移自己的注意力,再者,学会安排自己的学习和教学生活,合理安排时间
4、,减轻工作压力。三、教育策略单一,缺乏智慧。教师体罚学生,很重要的原因是,教师对这部分学半无计可施,只好选择体罚这种最无能的方式,其实,学校可以釆用班主任经验交流、水宝宝小组评价会议等多种形式,让教师相互间学习管理方法,产生教育智慧,这样教师教育学生的方法多了,体罚的现象也就少了。比如:我校组织全体教师讨论水宝宝小组评价会议上,让每一位老师都发言,谈谈自己如何实施小组考评的,考评吋遇到什么困难?有的老师提出了许多学困生管理的方法,女m小组捆绑考评成绩,激励组长帮助学困生;教师考评时,对学困生进行政策倾斜,发现学困生进步,及吋加星奖励;对那些特别难管理的
5、学困生,组长如果感到无计可施吋,可把其上交班主任,班主任直接对其进行垂直管理等等。在交流中,老师们管理学生的方法多了起来,这样在管理中,就会增加许多智慧,少了简单粗暴的体罚。其实,我们老师们都有这样的感受,哪节课上得很充实、效率高,课下不留作业,学生依然可以成绩很好;反之,如果哪节课效率低下,很多教学点学生没有掌握,我们教师就会惶惶然,然后就会给学生布置大量作业,这叫“课内不足,课外补”。要减轻学生过重课业负担,最主要的提高教师课堂效率。这需要教师:1、更新教育观念,把课堂还给学生,成为学习的主人,教师不要搞一言堂,听讲是效率最低的学习方式,让学生在课
6、堂上多发言、多讨论、多讲讲,教师适吋引导即可。2、多读书、多学习,精心备课。就像《给教师的建议》中那位历史老师一•样,用一辈子来备一节课,厚积薄发。向课堂要成绩,而不要向课外作业要成绩。而多读书、学习的吋间从哪里來,很多时间还得靠教师挤吋间,挤出业余时间来读书。以上是我对体罚学生的认识与思考,写出来,与大家分享。
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