小学发展越剧特色教育的探索.doc

《小学发展越剧特色教育的探索.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学发展越剧特色教育的探索嗦州市城南小学鲁夏军嗦州是越剧Z乡，城南小学是越剧Z乡的一朵奇葩。在嗦州，说起越剧特色教育，就不能不提到城南小学；说起城南小学，就不能不提到“小小越剧团”。1996年3月，本着“弘扬越剧文化，推进素质教育”的指导思想，城南小学开始探究以“越剧艺术教育”为先导，引领素质教育全面提升的特色办学Z路。“小小越剧团”应运而生。但“小小越剧团”如何跳出“自我小圈子”走向“精彩大舞台”，城南小学的领导有着清醒而深刻的认识，更有着坚持不懈的追求H标，不遗余力地实施了一系列行之有效的举措。一、外聘行家辅导，内促师资提高全国著名越剧表演艺术家范瑞娟，不顾年

2、事已高，先后8次来校指导；学校还专门邀请了国家一级演员、“梅花奖”得主舒锦霞老师来校辅导。长期聘请了市文化馆戏曲舞蹈部主任裘珍媛等老师扌n•任指导师。每天下午安排一节训练课，从越剧的基本功——四功五法，四功即唱、念、做、打，五法即手、眼、身、法、步等方而对学生进行全而、系统、规范的训练。更重要的是对本校专兼职越剧辅导老师做了悉心的培养。首先是全员提高，每周工作会议前，留出10分钟，教师学唱越剧。有固定的辅导教师，下发越剧唱段资料。其次岗位提高，鼓励教师参加各种培训和进修，创造条件让她们去参加一些赛事，提高越剧演唱水平，提升学校越剧教育的氛围。最后是专业提升，学校千

3、方百计为越剧专职教师创造条件，提供机会促使拜师学艺，以提高自身的业务素质，这是学校越剧艺术教育可持续发展的保证。如我们学校的田慧芳老师,5年前还是一个语文老师，凭着良好的越剧涵养，经过几年的培训提升，已经成为一位优秀的越剧专职指导老师：三次获得全国小梅花金奖优秀指导师，二次获得市人民政府市长特别奖，辅导的8名学生进入省艺术学校学习。二、构筑育才通道，打造“拳头产站”1•校园内外“觅”人才。学校领导和指导老师平时密切注意每年的新生来源，以便及吋发现“苗子”，同时在各种比赛屮“慧眼识才”，此外还到市区各幼儿园屮挖掘可塑人才。对于方面的特长生，学校通过各种特事特办的优惠

4、措施引进来就读，并为他们量身定制一套培训计划，促使他们尽快成才。屮国少儿戏曲第九届小梅花金奖得主周敏，她的发现颇有一番戏剧性。02年，嗦州市举行艺术节活动，各校的节D都在积极排演，参加一级一级的选拔赛。从小酷爱越剧周敏天天到学校的排演场去看。…次她随着伴奏音乐的想起，在不经意屮唱了起来，唱者无意，听者有心，负责排演的老校长被周敏委婉、纯正的腔调深深吸引，当即决定周敏代表学校参加选拔赛。年底，城南小学的卢胜花副校长因邀成为周每攵所在街道文艺节n选拔赛的评委。卢副校长一听周每攵的演唱，就觉得她是可造Z才：节奏感强、音色圆润。半即询问了地址和联系号码。03年在卢副的奔走

5、z下，周敏作为特长生走进了越剧z星摇篮——城南小学学习。小周每攵来到城南小学，真是如鱼得水，技艺得到不断的长进。04年全国少儿戏曲“小梅花”银奖，全国首届“明珠杯”越剧票友赛第一名；05年获得“小梅花”金奖，06年获全国“越唱越开心”越剧票友PK赛屮的十大名票的第二名。真是“梅花”虽小却傲枝香！2•各类活动“炼”人才。如为小演员搭建展示和发展舞台，让他们在实践屮锻炼提高。学校构筑了两条通道：一是参加友情公益演出。1998年12月，越剧《九斤姑娘》参加了浙江省春节团拜会的演出，博得了到了省委、省府领导的高度赞赏。在首届屮国领带节上，小演员表演的《祥林嫂》获得了全国政

6、协副主席孙孚凌的首肯。2004年4月，全国人大原常委尉健行来到越剧故乡，观看了折子戏《相骂本》后，对小演员娴熟的演技赞口不绝。在嗦州、绍兴等地的重大节会上，以及街道和社区的重大活动小，演出更是不计其数。二是组织各类竞赛活动。学校每学期举办“越剧小明星”评选、“越剧大家唱”、“戏迷擂台赛”等。此外，还积极参加各级各类大赛，以比赛为挈机，编排精詁节R,打出“拳头产品"。3•积极举荐“出”人才。我们积极向上一级的艺术学校举荐优秀学生是为“越剧小荷”们提供了难得的发展机遇，也是城南小学“小小越剧团”对越剧艺术的贡献，同时更是对城南小学的“越剧教育”的再一次宣传与肯定。到去

7、年7月为止，我校已向浙江省艺术学校输送了8名优秀学员，据了解，这些学员在学校表现都非常出色。越剧这朵艺术奇葩后继有人，也让我们的学生看到了学艺术的希望。4•越剧团里“育”人才。小小越剧团提出“三高两突”教学思路：“低段高起点，屮段高质量，高段高档次，突出表演技巧，突出苗子扶植学校首先让每一个学员明H标：必须学会踢腿、蹈子翻身、劈叉、指法等戏曲基本功，学会5-6首不同流派的唱段，能组合排演越剧选段、小型剧并推出越剧精品，走上越剧大舞台。为此在“小小越剧团”屮专设越剧演唱课和表演课，并提出了以“唱”为主，表演为辅，唱演结合的方式创新思想，打出自己的牌子。重视诸如学唱各

8、流派唱腔、