[精品]培养学生良好学习习惯研究课题结题报告.doc

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1、际情况组织课题组教师深入学习。一方血集中学习有关习惯培养方血和心理健康教育方面的书籍，了解课题研究的意义和步骤，组织教师仔细研读，认真琢擁，在级组巴交流心得，更新教师的教育教学理念，学握相关理论经验：…方面选派教师外出学习先进的教疔科硏经验；在研究实践的过程屮，我们珍惜毎…次与专业教研员的交流和研讨，进一步提高了教师的教育教学技巧和能力。这样经过长时间的充电学习，我校人部分教师山原來的不知道心理教科研怎样下乎，成长为具有一定的教科研操作能力的教师，提高了学校的整体教学水平。2、建立学生心理档案，掌握第一手材料。为了拿握学生的情

2、况，解决学生的心理障碍,我校为实验班全体学生建立了心理档案,主要包括学生基本情况登记表（个人情况、家庭情况、生活习惯、学习兴趣、课外阅读、家庭学习、交往、爱好等）和问卷调查。通过认真分析综合，在掌握学生在校表现的同时，了解学生的各种行为习惯和生活环境。另外徐班还建立广知心信箱”、“悄悄话”等心理教育信箱，以便及时把学握学生的学习心理和生活心理。一系列的操作使得我们寧握了第一手材料，为实验的实践奠定了基础。3、围绕课题，狠抓实验工作管理。培养学生良好的学习习惯是教育者运用教育学、心理学、社会学、行为科学等多种学科的理论和技术，通

3、过集体心理辅导、个别心理辅导等形式，帮助学生克服成长过程中的心理问题,开发自身潜能,取得良好的社会适应能力与人格健全发展的一种教育活动。课题在内容匕侧巫于小学生学习习惯的背景调查、成因分析和对策研究，帮助全体学生获得适应与发展，增强自我教疔、自我娇治的能力。在途径和方法上，侧重于集体辅导、个别辅导、教育教学屮渗透心理辅导、优化个案者家庭教育的辅导硏究，并辅之一次定期教育、适时矫治和过程评价等多种方法。4、立足课堂，血向全体，有机渗透学习习惯的培养。心理教育活动课，炷心理教冇的重要形式。我校实验班开设毎两周一次的心理活动课。课的

4、内容有的选用指导书上的范例，有的根据班内的实际悄况及近期学生屮存在的问题即兴而定，在认真编写教案的基础上,采取灵活多样的授课方式，如：角色扮演、讨论分析、辩论心理陈述等，使心理教疗不受传统学科教学的干扰，以期收到更好效果。把心理教育渗透到各科课堂教学中。课堂40分钟不仅是传播知识的宝贵时间，同时也是培养学生良好心理索质的主要渠道。因此，充分利用学科教学渗透对学生的心理健康教育会收到窃半功倍的效果。我们要求教师在课堂教学活•动中抓住学科教学这个关键,适时地进行心理教育渗透,不仅在备课屮列出心理索质培养H标，而且在授课屮得到体现。

5、学校在评课屮将是否合理渗透心理教疔,是否营造宽松、和谐的学习氛围，建立平等、民主的师生关系、培养学生良好的行为习惯作为评课的匝要标准2—，有的放矢的教学管理也为我们在课堂中全方位渗透心理教育萸定了基础。教师要善于联系学生实际，文道有机结合，在潜移默化屮培养学生良好的学习习惯。叶圣陶先生说：“习惯是从实践中培养出來的，知道…•点做…点,知道几点做几点。积累起來，各方面都养成习惯，而且都是好习惯，就差不多了。”因此,在课堂教学屮，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯,如在知识的传授过程中有机渗透预习、复习习惯，听的习惯，读的习惯，

6、独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等等习惯的培养。让学生在不知不觉屮受到感化，形成习惯。我们必须改变原有的教学习惯，努力创设和谐的教学气氛，积极鼓励学生主动参耳教学，这不仅能取得较好的教学效果，更霓要的是H复一II,学生形成了良好的学习习惯将受益无穷。5、家校同步，促进学生良好学习习惯的养成。家庭教育是整个社会教育的求要组成部分，在人的身心发展过程屮所起的匝要作用是学校教育和社会教育所不能替代的。家庭教育对青少年的心理影响很大，根据我校开展心理健康教育、及良好学习行为习惯的培养过程，在对我校学生进行集体或个别心理辅导

7、时，发现一些小学生的心理问题、不良习惯往往根源于家庭的不良教育或家长的不良行为的影响，我们发现要帮助他们克服、矫治这些心理障碍和不良行为习惯,必须取得家庭教育的积极配合方能收到较好的效果。开办《家长报》。根据我校家长的特点,在2004年初开办了《长凝小学家长报》。使家长掌握了大量教育孩了及培养孩了好习惯的科学方法，使家长们认识到要改变以往把教育责任全部推给学校的错谋想法和做法，从而积极配合学校做好习惯培养工作，把孩子培养成有用的人。启动“走进家庭、同育新人”工程。利用课余时间全校上下进行集体家访，特別是对后进生、学困生、家庭生

8、活贫困、有残疾的学纶进行了全面的了解。并对于那些问题较严匝的学生，我们利用各种形式和机会对他们进行心理调整、心理训练、行为训练,在进行个別辅导的过程中，我们力求建立一种平等自山的辅导关条在和谐的辅导关系中，引导学生自我探讨，发现并了解口我，纠正不良习惯，促进健全人格的发展。为