[精品]小学安全教育工作反思.doc

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1、小学安全教育工作反思谢德明小学校园安全是关系社会稳定、家庭幸福、促进基础教育和谐发展的一件大事。而农村小学因其所处环境的特点，安全教育工作也形成了自身的特殊性。对当前农村小学安全教育存在的儿个主要问题提出自己的一些看法。一、将心理健康教育与安全教育相结合开展心理健康教育对于学校的安全教育具有重大的促进作用，因为学生的种种不良情绪（急躁、紧张、松懈、愤怒、自卑、恐惧、偏执等）往往是诱发他们产生种种不安全行为的重要原因。然而，心理健康教育长期以来在中小学校未受重视，农村小学尤甚，而将心理健康教育与学校安全教育相结合，几乎是一片空

2、白。留守儿童和单亲家庭存在的问题值得深刻的反思，要对全校内的特殊家庭（单亲、离异、贫困、父母外出务工等）的学生做认真的统计，要求每位教师对这些孩子应当给予适当的关爱，并注意个别教育的方式。我们还结合教师继续教育工作，组织全体教师认真系统地学习相关心理健康教育方面的理论书籍和典型案例，取得了较为显著的效果。二、要注意学校安全教育的季节性重点安全教育工作是一项长期的、持续的工作，开展安全教育的目标说得直接一点就是“确保安全不出问题”、“确保零事故”等，但安全教育工作不是一成不变的，除了一些常规的安全教育工作（如交通知识宣传等）夕

3、卜，不同的季节里，学校的安全教育工作还应当有它的季节性重点，注意了这一点，便于我们根据季节的转换调整安全教育工作的重点，有针对性地开展相应的教育活动，从而提高工作的实效。学校安全教育的季节性重点表现在哪里？这实际上是一个带有规律性的东西，只是很多时候可能被人为地忽略了一一在冷暖交替的时节多是“流感”暴发的时候，学校安全教育的重点就应当以预防“流感”为主；在农忙的时候，就要以劳动安全教育（大人在忙，中、低年级的学生不能自己生火做饭，如果参与劳动，要注意劳动工具特别是电动工具的安全使用，防止被蛇咬等）为重点；在雷雨多发季节里，学

4、校安全教育就要以防雷、防电为重点；深秋时节，野外一片荒草，此时耍加强防火教育……三、学校安金教育要注意“疏堵结合”学生，特别是小学生，其自身的认知能力与自我约束力毕竟尚未发展成熟，一味地“疏”或一味地“堵”，都不是明智的做法。例如，我们不能因为担心学生在校园内摔伤就禁止学生欢快地奔跑，课间十分钟，可以指导他们做一些轻松愉悦的游戏，并告诉他们课间休息时过量的活动会影响下节课的学习，我们可以在体育课上比一比到底看谁跑得快。不论是“疏”还是“堵”，都要讲究一定的方法，要让学生由衷地认识到自身行为对自己可能造成的危害，并且要注意抓住

5、问题的根本。再如，要预防食物中毒，学校附近的小摊点“三无”食品屡见不鲜，我们也许无法理解他们为什么对这种“垃圾食品”如此情有独钟，即使学校三令五申地禁止他们购买这种“三无食品”，并一再说明其中的危害，可依然屡禁不止，实际上很多孩子在购买时基本上是看都没看就直接吃起來！怎么办？堵不住学生这一头，那就堵商贩那一头，卫生局、工商局的投诉电话是可以随时拨打的。学校在确保内部各种场地设施的安全的同时，对学生开展安全教育，关键还是要让这种教育能够引起学生的认同，否则，安全教育的实效就会大打折扣，毕竟，教师不是保姆，我们总不能时刻都盯着他

6、们。四、不能把安全工作当成学校工作的枷锁学校工作的中心是什么？是教学，还是安全？这个常识性的问题现在似乎变成了一个很复杂的问题。儿年前，《学生伤害事故处理办法》的岀台的确在一定程度上为学校减轻了一定的压力，但新的《中小学教师职业道德规范》又将维护学生的安全写了进去。安全工作是学校工作的重点，甚至是重点中的重点，但不应该成为学校工作的中心，学校必须做好安全工作、必须履行应尽的安全责任和义务，但学校终究不是托儿所，教学始终是学校理所当然的中心，明确这个问题是非常重耍的。我以为，与学校其他工作一样，安全工作也是围绕日常的教学工作而

7、展开的，我们不能把安全工作当成包袱，成为制约学校教学工作的枷锁。学校领导班子首先要认识到位、思想统一，为切实有效地做好学校安全工作，要注重三个落实：①机构落实一一学校要成立安全工作领导小组，具体到各班班主任和科任教师，并需耍和班主任、科任教师签订安全工作责任书；②责任落实一一在强调安全工作重要性的同时，还应做到明确目标、明确职责；③制度落实——耍建立健全学校安全工作的相关规章制度，以制度来约束人。只要学校充分履彳亍了自己的应尽的安全责任和义务，只要我们怀着一颗对生命的敬畏之心，科学地落实相关工作、开展好相关教育活动，大可不必

8、总是担心“出事”。教学质量是学校的生命线，从这种意义上说，对学校而言,安全责任重如泰山，教学质量重于泰山。二O—二年二月三FI