明德小学雏鹰争章活动方案.doc

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1、明德小学雏鹰争章活动方案2015年9月—2016年6月为提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，结合我校实际情况和特点，学校少先队大队部决定开展雏鹰争章活动。一、指导思想：雏鹰争间活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。全国少工委从少年儿童的年龄特征出发，把少年儿童的思想品德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干项“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。同时，活动以提

2、高我校少先队员的综合素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设具有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。二、争章原则：（一）提倡积极参与。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动各队组织和全体队员参加“争章行动”。（二）提倡尊重自主性。辅导员要对训练项目及获章标进行详细说明和指导，要鼓励少年儿童向自身挑战。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。达标章目的设计留有充分余

3、地，各班可根据实际情况，适当调整考核标准。（三）提倡发挥主动。少年儿童是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。（四）提倡集体荣誉的培养。在实现共同奋斗目标的过程中，应该培养队员的全局意识，大局观念，队员们互相帮助，互相照顾，不因个人的得失影响整个团体。当然，团队精神不反对个性张扬，只是队员们要利用自己的特点各尽所能，在不影响集体利益的同时为其做贡献。（五）注重综合素质全耐性民。让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦。在突出共

4、性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。三、实施对象：一至六年级的全体队员。四、活动步骤：111、定章：各中队对照相应年级段的争章细则，充分利用晨（班）会的时间广泛宣传章的内容和要求。再由队员自己制定争章计划，确定某一阶段学会这些章目中所要求的技能，这一充分体现学生的自主性的做法，会极大地调动他们争章的热情，全身心地投入到争章活动这一体验实践中去。2、争章：要求队员按照自己制定的争章计划，开展自我训练进行实践体验，这是提高技能、增长才干的中心环节。争章中队员可以自聘辅导员，也可以接受中队辅导员的安排，这能给少年儿童充分的自主体验。我们还

5、要求队员做好争章训练记录，把训练前后能力变化及情感体验写下来，这一做法有利于体验教育的渗透，使少年儿童在长技能的同时，思想素质方面也得到发展。3、考章：考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。考评在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、队员自主考评为主。大队部先分工明确各大队委员的职责，大队委员会定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部等开展考评活动，并将获章情况及时公布。对于不同的章目采用不同的考核办法，因章而宜，但有一个标准就是切忌简单化，重知识、更重技能，要尽量将队员的聪明才智、技能技巧和社会交往等能力展示出来。4、颁

6、章：由各中队每月汇总后，交大队部审核，然后颁发一定数目的章，由中队辅导员向获章的队员颁发相应的章，贴在争章卡上，期末学校统一表彰得章者。5、护章：由中队举行庄重而热烈的颁章仪式，让学生得到成功的体验、荣誉的体验。并将进一步激励队员向更高的目标奋斗。我们还要求队员好好爱护争章表，要把获得的一枚枚奖章代表自己的一个个进步，用它激励自己刻苦学习、努力实践，争取新的进步。以获得更多的基础奖章和雏鹰奖章。五、争章类别：奖章分为基础章、特色章和校本章三大类。经过努力，达到某单项及一定标准，即可获章。六、实施程序：1、识章、定章：（1）基础章：分一、二年级四枚（礼仪章）、入队准备章、自理

7、章、孝敬章），三、四年级五枚（礼仪章、勤劳章、自理章、自护章、孝敬章），五、六年级五枚（礼仪章、勤劳章、环保章、自护章、孝敬章）。（2）特色章：一、二年级六枚（表达章、体育章、艺术章、学习章、进步章、（国学）诵读章），三、四年级七枚（表达章、口语章、阅读章、体育章、艺术章、学习章、进步章、（国学）诵读章），五、六年级七枚（表达章、口语章、阅读章、体育章、学习章、艺术章、学习章、进步章、（国学）诵读章）11（3）校本章：一、二年级两枚（爱国章、乐学章），三、四年级三枚（爱国章、乐学章、自学章），五、六年级四枚（爱国章