品社三年级上教学设计.doc

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1、第（一）单元教学设计制定教学目标的依据课标要求我们一起在成长，我们充满信心。发挥自己的优势，学习别人的长处，我们相信自己可以做得更好。教材分析本单元分三课。第一课“天生我材必有用”和第二课“我要向你学习”都围绕“人与自我的关系”展开，但是两者的侧重点有所不同。“天生我材必有用”旨在培养学生的自信心，重在引导学生认识自己的特点和优势，让学生明白每个生命都是独特而亮丽的。而“我要向你学习”其中所涉及的认识自我旨在引导学生全面而客观地认识自我。第三课“竞争与合作”关注点在于处理“人与人之间的关系”。学

2、情分析本单元是学生在学习二年级品德与社会的基础上进行的。单元教学目标1.知道每个人都有自己的的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得得取长补短能够帮助自己不断进步。2.能正确看待自己的缺点、欣赏别人的长处，并能自觉主动地学习他人所，弥补自己所短；学会辨别什么是真正值得学习的；初步培养学生的规则意识，能自学地遵守竞争规则。3.培养学生的自信心；懂得取长补短在成长过程中的重要意义，既不为自己拥有的长处而骄傲自满，又不因为自己有缺点和短处；培养学生的竞争意识，又要互相合作

3、，才能获得成功。88课时教案首页共（2）课时总计第（）课时课题天生我材必有用课型新授设计教师白益仙教学目标1、让孩子知道每个人都有自己的特点，培养学生的自信心。2、通过“我能行”活动，让孩子了解自己的特点和优势，发展孩子的实践能力。3、教育孩子发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。教学重难点重点：1、让学生了解自己的特点。2、培养学生的自信心。难点：帮助学生认识和发扬自己的优势教材使用思路自信心是人生重要的的精神支柱，是人们行为的内在动力。在人际交往中，有自信心的人能够充分发挥长处，以积极参

4、与的姿态处理可能产生的各种具际矛盾。本课旨在通过一系列的活动，让学生了解自己的的特点和优势，并在此基础上发扬自己的的优势，培养自己的自信心。板书设计天生我材必有用一、镜子中的我二、竞选班干部三、我能行88课时教案续页教学流程课堂调控教师活动学生活动一、导入1、教师出示本课课题：天生我材必有用。师：课题告诉我们，每个人都有自己的优势，都有自己的特点，我们来看一看课文中的这几位小朋友各有什么特点。二、镜子中的我对容貌长得不好看的学生，教师做好积极的引导。5、师：镜子中的你美丽而又可爱，妈妈眼中的你是

5、什么样的呢？老师、伙伴眼中的你又是什么样的？这些人也是你的一面面镜子，在他们眼中也可以反映出你的特点和优势。三、竞选班干部四、我能行1、教师讲述小故事“你自己最伟大”五、总结学生看课文中的图片，说一说图中的小朋友各自的优势。1、学生根据课文中的图片，说一说镜子中的这名小朋友有什么特点，为什么说他像一个小运动员。2、、小组讨论：我们可以从哪些方面来了解自己的特点呢？3、每个学生仔细观察镜子中的自己，写一写自己的特点。4、学生接纳自己的外貌特点，并将填写的内容大声地念给小朋友听。6、小组交流：在别人

6、眼中，自己是什么样的。1、学生回忆选班干部的情景，说一说班里同学发挥自己优势为大家服务的事例。2、全班讨论：班级中有哪些事情需要同学们发挥自己的优势。3、学生根据自己的特点和优势，选择班中适合自己的班干部岗位进行竞选，并说一说如果自己在这个工作岗位上，打算如何为大家服务。2、学生交流、领悟：小老鼠是一种卑微的动物，也有它的本领。我们每个人都有自己的长处，充分认识自己的优势，才能对自己充满自信。3、全班讨论：什么时候说“我能行“4、学生连续三遍，大声说出：“相信自己！我能行。”同时，配上相应的动作

7、，如握拳举臂、拍手击掌等。88这个世界上我们每个人都是独一无二的奇迹，都是自然界最伟大的造化。每个人都有自己的优势，我们要善于发挥这种优势，并且把自己的优势和理想结合起来。只有正确认识自己的价值，对自己充满自信，不断发挥自身的潜力，才能将我们生存的意义充分体现出来。当堂检测见课本第4、5页填空教学反思作业设计基本题课本第6、7页填空拓展题写一篇小短文：在哪些情况下，你会说“我能行”，并付诸实际行动呢？88课时教案首页共（2）课时总计第（1）课时课题我要向你学习课型新授设计教师白益仙教学目标1、学

8、生学会欣赏别人，看到别人的优点；2、学会客观地看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点。教学重难点重点：学习看到别人的优点，学会客观地看自己。难点：看到并真正承认自己的不足，虚心学习他人。教材使用思路本课分为两个部分。第一部分引导学生领悟事物都有优势和不足。第二部分是指导学生认识自己的优势和不足。板书设计我要向你学习一、教学“骆驼和羊”二、认识自己的优势和不足88课时教案续页教学流程课堂调控教师活动学生活动一、故事引入话题。　　1、课前谈话：亲爱的同学们，今天的课前我们先来听一个故事。（播放f