社团活动计划.docx

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1、职高朗诵表演社活动计划为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，特制定计划如下：一、活动目的：1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察、主动探究、团结合作、勇于创新的精神，同时熏陶学生情感，内化学生的责任意识，理想意识，刻苦精神。2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。4、深化素质教育，

2、通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。二、活动内容1，朗读技法训练停顿，重音，语速，语调，发音技巧，情感与音量控制2，结合传统经典文章，红色文化诗歌，青春励志文本进行朗诵训练。3，组建《韶华易逝》、到各班巡回朗诵。4、参加校、县、等组织的朗诵比赛。三、活动时间、地点。每周六夜晚自习，校公共教室。《指导老师（雷先平、何文娟）是班主任。》四、具体安排：（附2017年上学期活动安排目录）三月：1、招募社团成员2、组建朗诵社团3、社团成员面试4、制定社团章程5、竞选社团干部6、讲座——什么是朗诵7、朗诵前要做哪些准备工作8、怎样选择朗诵

3、材料四月：1、朗诵的发音与停顿培训2、经典朗诵训练——《岳阳楼记》《过秦论》《春江花月夜》。五月：1、了解诗文背景，理解诗文情感，“以情带声”训练2、高一巡演：《将进酒》李白、《沁园春·长沙》毛泽东、《可爱的中国》方志敏。六月：1、朗读的发音与重音、语速训练。“以声传情”训练——《少年中国说》。2、致青春的经典诗歌朗诵指导：《青春无绪》、《那些岁月》、《韶华易逝》附件一：具体安排：2017年上期时间活动内容指导教师备注第一周组建社团、招募团员雷先平第二周朗诵专题讲座何文娟朗诵的意义。材料的选择第三周朗诵发音培训。雷先平练习材料《岳阳楼记》第四周朗诵停顿培训何文娟练习材料《过秦论》

4、第五周《春江花月夜》指导雷先平第六周传统经典朗诵巡回演出雷先平何文娟第七周讲座：理解文意“以情传声”何文娟材料《将进酒》第八周红色经典朗诵指导《沁园春长沙》雷先平《可爱的中国》方志敏第九周红色经典巡回朗诵何文娟雷先平第十周朗诵发音与重音、语速训练何文娟材料《少年中国说》十一周青春励志诗文朗诵指导雷先平材料：致青春的经典诗歌《青春无绪》《那些岁月》《韶华易逝》十二周分别组建：红色经典、传统文化经典，青春励志朗诵社团。雷先平何文娟青春励志巡回朗诵附件二：朗诵技巧训练材料朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表

5、达手段有：停顿、重音、语速、句调。⒈停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。⑴、生理停顿生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构。⑵、语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比

6、分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。⑶、强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的第十二次：欣赏《儿童文学》作品。2、朗诵的基本表达手段（重音）重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。⑴、语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的

7、某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或形容词前的状语常重读；③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词也常重读；如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。⑵、强调重音强调重音指的是为了表示某种