成语专题复习教案.docx

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1、考点一正确使用词语(包括熟语)(教案)（共6课时）一、成语略解：成语，是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组，以高度凝练的语言形式，浓缩了十分丰富的文化内容，堪称汉语宝库中的精华。包括：谚语，惯用语，歇后语，格言，成语二、考纲解读过去怎么考（命题特点）真题引路：解析《步步高》p1_2第1——7题（1）成语题属容易题。中华成语虽多，但考查立足于常见、常用、常错的成语，不考冷、偏、怪的成语。（2）语料取自生活，鲜活生动。（3）2010——2013：判断成语使用的正误（以选择题形式考查大家辨析句中的成语是否使用恰当。）；（4）

2、2014——2015：近义成语辨析（以选择题形式考查近义成语的使用）将会怎么考：极可能继续考查近义成语辨析三、同学们存在的问题1.积累的量不够大，存在盲区2．积累时未形成体系，似是而非不扎实3．容易受报刊、电视等媒体成语误用的影响4、语境意识不够，对所记成语不能灵活应用。四：如何复习备考：1、积累是前提，是根本。①坚持记常见、常用、常错的成语。②要多要素并重而有侧重。即意义、色彩、对象、搭配等兼顾，要根据实际情况有所侧重，突出易导致误用的因素。③不可死记，要结合语境识记。要在理解中，在运用中识记，并及时地把它们用到作文中。

3、④近义成语。1.联想记忆；2.不但要记清楚各自的意思，还要理解彼此的差别。积累的四大途径：随时记忆，积少成多追本溯源，了解出处合理联想，举一反三课外训练，巩固落实2、把握语境是关键。知道了成语的意义，只是成功的一半，另一半在于把握语境。要能根据语义找照应，划分关系看搭配。3、灵活使用做题技巧。考场上要避难就易，灵活使用排除法。4、灵活运用一些推断成语意思的方法:（选出正确答案是王道）分项一：如何理解和推断成语含义1、了解一词多义现象，理解成语中关键词的义项。依据语言环境进行正确推断。例如：“不刊之论”中的“刊”不是“刊登”

4、的意思，而应解作“削除”；“文不加点”中的“点”不能理解为“标点”，而是指“涂上一点，表示删去”的意思；“不易之论”中的“易”不可理解为“容易”，而应解作“更改”；“不足为训”中的“训”应理解为“法则”，跟“教训”无关；“七月流火”中的“火”是星座名，不能误解为“烈火”；“不速之客”中的“速”应解作“邀请”，不能理解为“迅速”；“言归于好”中的“言”，“羌如故实”中的“羌”都是语首助词，与“语言”“羌族”无关等等。火中取栗:猴子骗猫取火中栗子，栗子让猴子吃了，猫却把脚上的毛烧掉了.比喻受人利用，冒险出力却一无所得。2、抓住

5、古今异义词语，紧扣关键语素进行合理推断。例如：“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，而今义只是指“一般行走”；解释：比喻粗略地观察事物。“感激涕零”中的“涕”应理解为“眼泪”，而今义是指“鼻涕”；“兵不血刃”中的“兵”应解作“兵器”，而今义是指“士兵”；解释：未经交战就取得胜利。“苟且偷安”中的“偷”是“苟且”之义，今指“盗窃”；“如汤沃雪”中的“汤”应解作“热水”，今多指食物煮后所得的汁水；解释：形容事情很容易解决。“细大不捐”中的“捐”是“舍弃”义，今义是指“捐助”。解释：大的小的都不舍弃。形容收集详尽或搜罗净尽。3、

6、弄清活用词语用法，根据内部结构进行有效推断(名词活用为动词。如“粉墨登场”中的“粉墨”，“袖手旁观”中的“袖”，“百年树人”中的“树”，“生灵涂炭”中的“涂炭”，“一鼓作气”中的“鼓”，“不衫不履”中的“衫”和“履”，“衣锦还乡”中的“衣”，“苗而不秀”中的“苗”等，都是名词用作动词。(名词活用为形容词。如“洞若观火”中的“洞”应理解为“透彻”。(形容词活用为名词。如“被坚执锐”中的“坚”和“锐”，“驾轻就熟”中的“轻”和“熟”，“去伪存真”中的“伪”和“真”，“除暴安良”中“暴”和“良”等，都是形容词用作名词。④形容词活

7、用为动词。如“坚壁清野”中的“坚”和“清”等。⑤动词活用为名词。如“追亡逐北”中的“亡”和“北”，本义为“逃跑”“败逃”，这里应解作“败逃的敌人”。⑥使动用法。如：“生死肉骨”中的“生”是指“使……复生”，“肉”是指“使……长肉”；“沉鱼落雁”中的“沉”和“落”分别是指“使……沉”，“使……落”；“息事宁人”中的“息”和“宁”分别是指“使……平息”，“使……安定”；“汗牛充栋”中“汗”是指“使……出汗”。等等。⑦意动用法。如“鱼肉百姓”中的“鱼肉”，“幕天席地”中的“幕”和“席”等。⑧名词作状语。例如：“狼奔豕突”中的“狼

8、”和“豕”是指“像狼那样”，“像猪那样”，表示动作行为的特征状态；“风餐露宿”中的“风”“露”则是指“在风里”“在露天里”，“风雨同舟”中的“风雨”是指“在暴风雨中”，都表示动作行为的地点。“旁敲侧击”中的“旁”“侧”是指“从旁边”“从侧面”，表示动作行为的趋向。4、把握文言句式特点，联系语法功能进行恰