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时间:2020-04-02
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1、班级转化学困生记录()年级()班学生姓名()辅导教师()后进生表现及原因该生性格文静,喜欢独处,对班级和学校里的事都不感兴趣,漠不关心。家长对孩子关心不够,以至于成绩差,赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问,回家作业完成不好。教育措施一、 与孩子谈心,增强他学习的积极性和自信心。二、课堂教学中多关心学困生学习状态,并注意做到分层次练习,让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时,多给予他回答问题的机会,帮助树立学习自信心;并培养良好的学习习惯,重点是培养按时完成作业的习惯
2、。三、加强与家长的沟通与联系,明确要求,让家长明确责任,多关心辅导孩子,让孩子健康成长。效果通过谈话、鼓励学生帮助等手段,孩子的脸上洋溢着快乐的笑容,重拾了自信。班级转化学困生记录()年级()班学生姓名()辅导教师()后进生表现及原因该生主要是行为规范上存在问题,主要表现上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等 原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,喜欢讲话,好表现,总以为自己很了不起,老师在讲课时总是要插嘴教育措施1.常找他谈话,让他认识到自身存在的问题,构成较强的组织纪律观念。2.找闪光点。3.心
3、而不急躁。虽然他能认识到自己的问题,但不可能一下子就改掉,课堂纪律时好时坏,思想上反复多。对此,需要经常分析出现反复的原因,有的放矢地反复抓。4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合效果每一天能按时完成作业,跟班长两个人把班里的课余生活搞的有声有色,再次过程中也学会了尊重别人,老爱插嘴的坏习惯也正在改正。 班级转化学困生记录()年级()班学生姓名()辅导教师()后进生表现及原因基本表现:该生学习成绩比较差,而且在行为规范上也存在问题,如喜欢说脏话,骂同学,上课讲话做小动作,下课追逐打闹等原因分
4、析:该生成绩差主要是上课不认真听讲,总是开小差,不认真看书。教育措施1.经常找他谈话,让他认识到骂人,说脏话在班级构成了很坏的影响,而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。2.施加压力,务必让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩,并帮他制定学习目标,经常督促他。3.利用课余进行补差工作。4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合。 效果据同学反映他骂人的习惯已经改了很多,同学也愿意跟他交往了;补差的两门功课也提高了不少。
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