优秀支教老师个人事迹材料资料.doc

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1、优秀支教老师个人事迹材料xx，男，xx年5月9日出生，来自株洲市天元区王家坪中心小学，2015年8月31到永顺县教育局报到，9月1日来到石堤镇中心完全小学，走上支教工作岗位。根据学校工作岗位调配和课程安排，需要xx老师执教一年级数学，周课时15节。虽然xx老师一直从事中高年级数学和信息技术两门学科的教学，鲜有执教低年级经验，但考虑到学校工作的需要，他毅然接受了这个富有挑战性的任务。大约两个多星期，他就和孩子们十分熟络了，很快就能叫出全班60多个孩子的姓名，xx老师是一个富有幽默感的人，老师和孩子们都很乐意跟他聊天，相处得十分融洽。从9月中下旬

2、开始，xx老师就在自己所执教的班上进行了“活力课堂”的推广与学习小组的建设，10月上旬，xx老师在学校教研活动中，以一堂亮相课《世外村的数学故事》引发了数学组老师们的热议，也获得了领导和老师们的好评。这堂课，课前准备充分，课件制作精美，课堂情境设置独到，xx老师以株洲市天元区“活力课堂”为蓝本，以学生“小组学习、合作探究”为手段，给老师们展示了新理念下的教学模式，引发了老师们对课堂模式、师生互动、生生互动等方面的积极思考，给学校低年级数学教学注入了一股学新的活力。本堂课也成为学校教务处用以推广新理念教学模式的示范课。在跟老师们进行教学研讨和交

3、流的过程中，xx老师发现学校很多人还是“一支粉笔闯天下”的教学模式，40岁左右的壮年派教师很少有使用多媒体辅助教学的习惯，甚至还有少部分老师不会制作PPT课件。在石堤镇中心完小周光彩校长的大力支持和工会宋平主席的直接参与下，xx老师在学校组建了一支以35岁以下的年轻教师为主的“石堤小学现代教育技术推广小组”，开始进行“现代教育技术”的推广。推广小组于每周二定点进行制作技术、使用心得的交流与分享，立足于35岁左右的年轻派，吸引40岁左右的壮年派，再辐射到全校，通过推广小组各位老师的通力合作，学校老师们在课件制作、微视频编辑、二维码应用等方面都有

4、较大的提高。在进行大面积推广的同时，xx老师还会耐心的进行有针对性的个别辅导。我校xx红老师今年刚好40岁，由于身体等各方面的原因，蔡老师一直没有好好学习过多媒体课件的制作，可以说是实实在在个“潜能生”，通过xx老师的帮助，xx红老师现在已经能独立制作的课件。本学期的教研活动中，xx老师执教的《日月潭》和她制作的《日月潭》微课，均获得了语文组老师们的一致好评。xx师积极参与学校各项公益活动，2016年1月份，石堤学校开展了“百名教师基层大走访”活动，xx师走访了很多贫困生家庭，足迹几乎踏遍了石堤镇的各个村落。走访结束后，xx老师将看到的情况制

5、成了视频，向原所在的株洲市天元区王家坪中心校领导汇报，在中心校王校长的高度重视和大力支持下，整个中心校所辖的学校全部发动起来，积极发动师生、家长和社会各界爱心人士捐款。2016年3月中旬，募集到资金3万元，物资3万元，在石堤中心小学领导的精心安排下，所募集到的资金以及物资全部点对点的资助了学校贫困生。在捐赠仪式当天，受捐助的30余位学生和家长都感受到了真情与温暖，有的家长紧紧握住捐助代表的手，不停的说着感谢的话，很多家长和孩子都流下了感激的泪水。xx老师在石堤完小支教一年，时刻以学生为念，以工作为先，践行了一个支教老师的职责，体现了一个共产党

6、员的高尚情操。健康体检操作查对制度前台查对制度：1.根据体检顾客提供个人自然信息，及时将其录入体检系统，录入后认真进行核对，无误后方可进入下一环节。2.按体检套餐检查项目进行系统录入：在相应检查项目前予以确定，完成项目录入后，按照套餐内容进行核对，核对无误后点击“保存”。3.按照系统录入内容，填写体检单顾客个人信息，并在相应体检项目前划勾，填写完成后进行核对，确保填写准确。4.顾客增加检查项目，接到申请单与顾客进行核对姓名，无误后将增加项目录入体检系统该顾客账号内，核对无误点击“保存”，引领顾客到收银处缴费。5.客人体检完成后，收回体检单，再

7、次核对，确认体检项目全部完成后，将体检单交与收银处。检验科查对制度：1.依体检单个人信息进行采血前核对，根据检验项目准备试管。2.血常规试管及尿标本容器，填写体检号后，与体检单再次进行核对。3.采血前，再次核对顾客姓名，无误方可采血。4.采血后，与体检单核对体检号无误方可放入试管架。1.将检验结果输入体检系统前，核对顾客信息是否与检验标本一致，无误后方可输入。2.输入的检验结果应与所测报告值进行核对，核对无误检查者签名，点击保存。3.检验报告必须有上级主管审核，确认无误后进行电子签名，报告方可发出。影像科检查查对制度：1.接到陪检人员递交的体

8、检单，核对体检单是否与本科检查项目相符。2.按照体检单呼唤并核对顾客姓名，同时询问年龄，是否与申请单一致。3.核对顾客是否按照检查要求进行准备，满足检查要求后，方可