学校20XX年开展“创先争优”活动总结.doc

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1、学校20XX年开展“创先争优”活动总结20XX年，XXXX中学党支部根据市委办公室《关于转发<市委组织部、市委宣传部关于在全市基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见>的通知》（X办〔20XX〕21号）与XX市教育局党委《关于印发<中共XX市教育局委员会关于深入开展创先争优活动的实施意见>的通知》（X教党[20XX]11号）精神，结合我校工作实际，在全体党员中开展了“创建先进基层党组织、争当优秀共产党员”活动，并在全体教师中开展了“创建人民满意学校、争当优秀人民教师”活动。现将活动开展情况总结如下：一、成立学校创先争优活动组织机构、制定具体实施方案，加强对创先争优活动的组织领导。为切实

2、做好“创先争优”活动的各项工作，把“创先争优”活动扎扎实实开展，让全体党员和广大教师实实在在受教育，教师队伍得到建设、学校各项工作得以促进，学校办学水平与群众满意度在“创先争优”活动中得以提高，学校成立了深入开展“创先争优”活动领导小组，校长、支部书记XXX任领导小组组长，XXX任领导小组副组长，XXX、XXX为领导小组成员，领导小组下设办公室，XXX兼任办公室主任。具体负责学校创先争优活动。校党支部根据实际情况和党员的岗位特点，本着有利于党组织开展活动、有利于党员参加、有利于广大教师参与、有利于活动取得实效的原则，制定了学校开展“创先争优”活动实施方案，明确了开展创先争优活动的主题与活动载体

3、，细化具体工作措施，力争取得实效。二、加强宣传、积极动员，努力让全体党员及广大教师自觉投身于创先争优活动中来。　　为在这次“创先争优”活动开展过程中能切实调动全体党员与广大教师参与的积极性、主动性，学校党支部以及“创先争优”活动领导小组积极谋划，在全体党员与广大教师中加强宣传教育，让全体党员与广大教师真正领悟到“深入开展创先争优”活动的重大意义，迅速把思想统一到中央和省、市委与局党委的决策部署上来，防止和克服应付心理、松懈情绪和模糊认识，切实增强参与“创先争优”活动的政治责任感和历史使命感。为此，学校召开专门的开展“创先争优”活动动员会、悬挂巨幅活动标语、开辟“创先争优”活动专门橱窗等，努力在

4、校园内营造浓厚的“创先争优”活动氛围。通过这些活动载体，全体党员与广大教师充分认识到了开展“创先争优”活动对个人发展、学生成长、学校发展的重要意义，从而以自觉行动参与到活动中来，保证了学校一年来“创先争优”活动的顺利开展。三、积极落实创先争优活动制定的目标任务本次开展创先争优活动，学校党支部与全体党员确立了“以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员”与“创建人民满意学校、争当优秀人民教师”为主要目标和任务。要求全体党员与广大教师进一步提高教育教学水平，要努力把支部建设成学习型党支部，努力做到“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”，争取出色完成党章规定的基本任务；学校全体党

5、员要模范履行党章规定的义务，努力做到“带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气”；学校全体教师要自觉履行教师义务，模范遵守“中小学教师职业道德规范”，努力做到“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”。为实现“市委市政府关于提前八年全面建成小康社会和建设幸福XX”目标做出应有的贡献。为此，结合市委市政府与市教育重点工作，学校着重在以下方面开展了创先争优活动：一是学校党政领导与全体教职工为切实加快我市中职园区建设，全体教职工特别是党员教师积极向广大同学及家长宣传职业教育政策，力争多为中职学校输送合格生源。二是紧密结合学校教育教学工作任务和学校实际来

6、谋划、组织和开展“创先争优”系列活动。1、认真组织广大党员学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、全国教育工作会议以及省市教育工作会议精神，学习十七大以及十七届四中、五中全会精神，分析并着力解决影响和制约学校教育教学科学发展的突出问题，切实提升教育教学质量。学校积极引导全体教职工认真剖析学校教育教学工作与学校内涵建设方面存在的问题与不足，切实采取针对性措施加以克服和解决；努力破解制约学校发展的瓶颈，努力促进学校教育教学水平的提高，实现学校的可持续发展。2、继续落实“文化育人，特色立校，科研兴校，管理强校”的教育发展战略，努力形成富有我校特色的校园文化、行为文化、课堂文化等，不断提升办学品位，

7、不断提高办学质量，不断满足人民群众对高质量教育教学水平的需求。3、以XX市实施公益性事业单位人事制度改革为契机，以绩效工资与新一轮教职工定编定岗和竞聘上岗为关键，进一步理顺学校人事关系，加强学校内部管理，提升学校的管理水平与管理效益。4、组织全体党员签定“创先争优”活动承诺书，面向党支部、全体师生做出承诺，发挥党员在活动中的榜样与引领作用。5、组织全体教师开展教学竞赛活动。通过活动营造广大教师“相