浅谈播音与主持的艺术.doc

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1、浅谈播音与主持的艺术一、气息训练气息是人体发声的动力和基础。在播音和主持时，气息的速度、流量、压力的大小与声音的高低、强弱、长短以及共鸣情况都有直接关系。可以说，要控制声音，驾驭语言，就必须学会控制气息。以下介绍气息训练的几种方法。1•软口盖练习法。最常见的是“闭口打哈欠”，即打哈欠时故意不张开嘴，而是强制用鼻吸气、呼气。2•压腹数数法。平躺在床上，在腹部压上一摞书，吸足一口气，开始从1往后数。这是对气息输岀作强制训练，以达到增强腹肌和横膈膜的控气力度的目的。做这个练习时，开始阶段压的书可少些，逐

2、渐增加，即循序渐进。为了不占有工作中的时间，可利用睡前做这个练习。3•气声数数法。先吸足一口气，屏息数秒，然后用均匀的、低微的、带有气息的声音从1开始数数，就像是说悄悄话一样。和压腹数数法一样,在开始阶段可数得少一点。不过应注意，数数时尽量不撒气、不漏气。4•跑步背诗法。平时跑步出现轻微气喘时，可背一首短小的古诗。开始训练时可两人配合进行，并肩小跑，一句接一句地背下去。背诵时，要尽量控制不出现喘息声；一首诗背完后，要调节呼吸，然后再继续进行。此外，还需注意的是，激烈运动时不可进行此项训练。5•偷气

3、换气法。选一篇或一段长句较多的文章，用较快的速度读下去;在气息不足时，运用“偷气”技巧，读后确定最佳换气处。所谓“偷气”,是指不要边发声边吸气，而是要用极快的速度，在不为人觉察时吸入部分气流。而换气，宜口鼻并用，以鼻为主，掌握时间差，使气流充沛有力。二、共鸣训练用气推声的发音方法虽然可以省力，但要发出抑扬顿挫、铿锵有力、响亮悠远的声音，还必须在用气推声的基础上，学会共鸣的发声方法。因为生理学家告诉我们，声带产生的音量貝占讲话音量的5%,其他95%的音量，则要通过胸腫、头腔、口腔、鼻腔所组成的共鸣器

4、放大产生。以下介绍儿种简单而实用的共鸣训练方法。1•口腔共鸣训练法。采用张口练习法。可用惊吓张口、半打哈欠、吞咽食物张口等方式来练习口腔张口，在气推声之前吸气和同时打开口腔立即发音。经过多次反复练习，即可获得口腔共鸣的发音效果。2.胸腔共鸣训练法。最简单的方法是发音Z前先做好闭口打哈欠的准备，在气推声的同时，胸腔打开，像雄鹰展翅的感觉；或者，做扩胸动作,体会胸腔打开，如同手风琴的风箱张开的原理。多次反复练习就能获得胸腔共鸣的效果。3•头腔共鸣训练法。最简单的方法是练习“凝冃远视”。这也就是在气推声

5、Z前，先凝目远视并提小舌头，同时用气推声。它有两种效果：一是使头腔共鸣器官——鼻窦、额窦、蝶窦等器官张开，一是“提小舌头”,即软腭提起，打开咽腔。多次反复练习，即可获得头腔共鸣效果。在分别做过三个共鸣器的共鸣训练之后，最后还需将三种共鸣方法融为一体：在前三种方法的基础上，注意做到从肚脐到口腔保持气息的畅通无阻，头腔、口腔、胸腔一齐打开，再用气推声，这样，就能获得“混合共鸣”的效果。这时候的声音，听起来就会响亮达远。三、语调训练语调是语言表达中的第二大要素，是语言表达的第二张“王牌”。它看起来很简单

6、，即说话的腔调，是一句话里语音高低轻重的配置；但它的作用是巨大的，每个句子都有语调，恰当地运用语调，能有效地润色语言,促进思想沟通，使语言表达更加清晰明确，从而增强语言的表现力。因此,学会运用语调，对于提高语言表达能力是十分重要的。一般的语调训练包括以下内容：1•把握重音。重音也叫重读。在口语表达中，它有强调重点、突出主要情感的作用。语句中的词语在语义上并不是完全并列、同等重要的，它们有主次之分，有轻重之别。表达者有意对那些重要的语词或音节加以强调和处理，这些词语或音节就是重音。把握重音的关键是找

7、到重音的确切位置，这就需要明确讲话的重点，弄清话语主旨，真正把握每句话的表意重点——表意的重点词语往往就是重音的位置。同一句话，由于重音位置的移动，表意的重点就会发生变化。比如“今天我来这儿讲课”这句话，重音不同，语意就不同：今天我来这儿讲课（明天不来）今天我来这儿讲课（不是别人来）今天我来这儿讲课（明天在别处讲）今天我来这儿讲课（不是来聊天）由此可见，重音的位置对语意有重耍影响。正确使用重音，是准确表情达意的关键。2•巧设停顿。停顿是指语言顿挫。它在口语表达中至少有两个作用:首先，停顿起着标点符

8、号的作用，它作为话语屮换气的间隙，既是表明上句话的结束，乂是下句话的前奏，以此加强语言的清晰度和表现力。英次,停顿能使口语抑扬顿挫，它以间歇的长短、一定时间单位里次数的多少,形成讲话的节奏，给人以韵律美。和重音一样，停顿的位置不同，一句话表达的语意往往也会不同。比如“她了解我不了解”这句话在不同的停顿之下就可以有不同的意义:她/了解我不了解?（问是否了解自己）她了解/我不了解。（承认自己不了解）她了解/我不了解?（不承认自己不了解）她了解我/不了解?（想证实她了不了解）她了解我不/