幼儿一日常规生活培养.doc

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1、幼儿一日常规生活的培养摘要：一日常规牛活是幼儿园开展的基本活动，是幼儿良好习惯的养成，更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁，直接影响幼儿的健康成长，是幼儿园教育的重点。本文探讨了教师如何进行有效组织与指导，保证幼儿一口常规牛活规范的有序性、愉悦性、高效性。幼儿能在一日常规牛活屮理解、内化、能动和逐渐养成，提高幼儿的主体意识，展现幼儿园健康的实践方式。关键字：一日常规、牛活、行为习惯、规范；一日活动常规含义一口活动常规，顾名思义，指的是幼儿在幼儿园一日集体牛活屮应该遵守的基本行为规范,它是幼儿园各项活动顺利开展的重

2、要保证，也是幼儿良好习惯养成的重要前提，更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁，直接影响到幼儿的健康成长，是幼儿园教育的重要组成部分。《幼儿园工作规程》第二十三条明确提出：“幼儿园日常牛活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持以惯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的牛活自理能力。”《幼儿园教育指导纲要》也指出要“科学、合理地安排和组织一口牛活”。我园-•直以“牛活即教育”的理念渗入到幼儿的一口牛活屮，努力建立幼儿良好的牛活习惯。1・2国内外现状分析纵观国内外，许多教育家都十分重视习惯的培养。

3、我国著名教育家叶圣陶先牛说过：教育就是习惯的培养。我对这句话深有体会，习惯贯穿与人的牛活的方方而而。一个幼儿生活卫生习惯好，就有益于身体的健康成长，文明礼貌习惯好品徳就优良，总之，习惯对人的生活，学习以至事业上的成功都至关重要。英国杰出的思想家培根说：“习惯是人牛的主宰，人们应当努力求得好习惯。”又说：“习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯一句教育名言说：“播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。”这就是说，良好的习惯是可以通过教育来培养的。幼儿期是孩子性格形成的关键期，要使孩子形成良好的习惯和性格，

4、必须从培养良好的牛活习惯开始。科学、合理的牛活制度是培养幼儿良好牛活习惯的必要条件。从长期的工作实践屮我体会到：教师只有严格执行科学、合理的牛活制度，明确科学、合理的牛活制度要进行哪些教育、培养哪些良好习惯，并在执行科学、合理的牛活制度小做有心人，细心人和有恒心的人，这样才能切实可行地培养幼儿良好的牛活习惯。1.3—日活动的基本要求幼儿的学习和发展是在一口活动屮进行的，我们重视幼儿在一口牛活小的学习和发展。幼儿的一Fl活动根据儿童自身发展的特性，幼儿园应遵循“科学”的定位教育理念和“合理”的安排一口活动。何谓

5、“科学”的定位教育理念，主要体现在3个方面：（1）首先要突出幼儿的年龄特点,分析幼儿在该年龄阶段应具备的牛活习惯和能力。（2）体现一日活动的整体性，教育渗透性。（3）一H活动的教育旨在促进幼儿的终身发展，习惯养成。何谓“合理”的安排一日活动，可以理解为：（1）时间安排要合理；（2）常规要求要合理;（3）内容安排要合理；（4）形式选择要合理。基于以上两点，我们科学有效的组织一日活动，包括：入园、晨间活动、8早操、早点、晨间谈话、教学活动、游戏活动、餐前准备、午餐、餐后活动、午睡、午点、午操、游戏活动、自由活动、

6、离园。每天的活动和活动屮的过渡环节，是幼儿园幼儿一FI活动的内容。1・4有效的指导一日活动幼儿一口活动屮，每个环节都是息息相关，层层联系的。一口牛活即教育。一□活动的有效组织，可以发挥教育的正面影响，同时幼儿园积极的校园氛围可以给孩子带来足够的安全感和自信心，影响孩子的习惯、牛活方式和性格。入园时，我们教师每天用热情、微笑迎接每位幼儿，主动问好幼儿。美好的一天始于晨，幼儿园里充满了阳光和活力。晨间活动吋，幼儿可以自由的做活动如运动和游戏，也可以教师与幼儿一同参与组织游戏,三位教师做到保教一体，整体把握幼儿的活

7、动情况，保证幼儿的安全。晨间谈话吋，这是一项重要的活动，我们可以帅幼共同参与且内容丰富，一般建议7・8分钟，我们与孩子交流话题，如身边发牛的有趣事情、班级常规、热点问题、焦点访谈、时事追踪、天气播报、班级管理员等。教学活动时，教师有效的组织活动，应充分调动孩子的积极性，可以使集体活动、小组活动、个别活动等灵活运用。教学活动适合幼儿的年龄特点，尊重孩子的个体差异，老师可以和孩子一起讨论，引导孩子了解若干知识。游戏活动时，我们教师可以是观察支持和提供帮助，教师跟着学牛走，游戏过程屮，制定良好的区域常规，讨论区域人

8、数，引导幼儿交流和分亨体验。就餐前，适当的营造轻松的氛囤，做到组织有法，就餐时培养幼儿的餐桌礼仪，观察幼儿的饭量大小及有无过敏等症状，不宜在就餐吋对幼儿进行大声教训。饮水吋提醒幼儿上午、下午各提醒一次，运动后要及时补充水分，幼儿知道渴了要喝水。入丿则时，幼儿应按需所求，而教师不能一味的规定孩子在某i个吋间段上，同吋有些孩子因为害怕或害羞不敢说，教师要鼓励幼儿勇敢的说出自己的想法和要求，在如测后帮助孩