高中历史问答题题集

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1、丹阳市第五中学丁飞高中历史问答题集高中历史问答题题集中国古代史问答题部分先秦历史问答题一、问题1、阅读下列材料管仲相齐，提出“相地而衰征”的政策，即按土地优劣分等次征税。春秋后期，鲁国实行“初税亩”．《公羊传》载：“初税亩，初者何?始也。税亩者何?履亩而税也。”商鞅变法，在秦国“废井田，开阡陌”。回答：结合历史背景，概括上述政策出现的原因及影响和作用。(30分)上述材料有助于说明哪一历史线索?2、墨子说：选择天下贤者，可立为天子。又说：虽有农与工肆之人，有能则举之，高于之爵，重予之禄，任之以事…故官无常贵，民无终贱，有能则举之，无

2、能则下之。孟子说：左右皆曰贤，未可也：诸大夫皆曰贤，未可也；国中人皆曰贤；然后而察之，见贤焉，然后用之。回答：墨子、孟子的言论涉及到一个什么共同的问题?又有什么区别?分析他们上述主张各自的认识根源。3、公元前8世纪中期到公元前3世纪晚期，中国历史呈现出哪两种突出的发展趋势？请结合史实简要分析说明其表现和原因。4、战国时期出现“百家争鸣”的文化繁荣景象，思想家辈出：有的“仁爱”有的“超脱”，有的“严厉”。试概述这几种文化流派的主要代表人物及其政治主张，并分析他们当时的社会态度和社会作用。5．试述秦朝建立的封建君主专制中央集权政治制度

3、的基本内窖、特点、历史根源和意义。二、参考答案1、阅读材料：管仲相齐，提出“相地而衰征”的政策，即按土地优劣分等次征税。春秋后期，鲁国实行“初税亩”．《公羊传》载：“初税亩，初者何？始也。税亩者何？履亩而税也。”商鞅变法，在秦国“废井田，开阡陌”。回答：结合历史背景，概括上述政策出现的原因及影响和作用。上述材料有助于说明哪一历史线索?①管仲相齐：第250页丹阳市第五中学丁飞高中历史问答题集为了发展生产，增加财政收入，为齐桓公称霸创造条件，实行按上地优劣分等次征税的政策。反映在井田制还占统治地位的春秋前期，管仲改革已触及这一制度。这

4、一政策的实施，有利于调动生产者的积极性．有利于生产的发展，保证了齐国国君的税收，为齐桓公首霸创造了条件。②鲁国实行“初税亩”的主要原因：春秋后期随着铁农具和牛耕的使用，私田增多，土地私有制发展和封建剥削的生产关系出现。井田制日益瓦解，为f保证财政收人，鲁国实行“初税亩”。“税亩”制的实施保证了鲁国财政收入，在实际上承认了私田主人的土地所有权。促进了封建生产关系的发展；标志着井田制在鲁国的瓦解。③战国鞅变法：井田制进一步瓦解，土地私有制进一步发展，新兴地主要求进一步承认土地私有权。秦国国君为了发展生产，增强在争霸战争中的实力．励精图

5、治。“废井田，开阡陌”以明确的法律条文废除了井田制，确认了封建土地私有制，有利于社会生产的发展，为秦的强大最后统一全国奠定了基础。④有助于说明井田制的变化，特别是井田制瓦解和最终被废除和历史线索。2、墨子说：选择天下贤者，可立为天子。又说：虽有农与工肆之人，有能则举之，高于之爵，重予之禄，任之以事…故官无常贵，民无终贱，有能则举之，无能则下之。孟子说：左右皆曰贤，未可也：诸大夫皆曰贤，未可也；国中人皆曰贤；然后而察之，见贤焉，然后用之。回答：墨子、孟子的言论涉及到一个什么共同的问题?又有什么区别?分析他们上述主张各自的认识根源。共

6、同问题：选贤任能问题。存在区别：①代表阶级利益不同：墨子代表小生产者利益。孟子代表新兴地主阶级利益。②所述内容角度不同；墨子侧重于给小生产者以政治地位；孟子主要是从选贤任贤的方法和程序而言。认识根源：墨子代表小生产者利益，反映战国时期随着农业，手工业发展，小生产者队伍壮大，要求提高政治地位；孟子主要从维护新兴地主利益出发，反映随着封建制度确立，新兴地主要求完善用人选举制度的史实，也能在一定程度上体现孟子“重民”的思想。3、公元前8世纪中期到公元前3世纪晚期，中国历史呈现出哪两种突出的发展趋势？请结合史实简要分析说明其表现和原因。国

7、家由诸侯割据逐步走向统一：春秋时期诸侯争霸，结果大国兼并小国，诸侯数目逐渐减少，较大的诸侯国只剩下齐、楚等七国；华夏族和其他各民族接触频繁，民族融合得到促进。战国七雄仍不断进行战争，人民灾难更加深重，渴望统一，奠定了统一全国的物质基础；之后又通过10年兼并战争先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，实现了国家的统一。社会由奴隶社会向封建社会过渡：春秋时期，王室衰微，诸侯纷争，奴隶制度的上层建筑已坍塌，而且随着生产力的发展，铁农具和牛耕出现，私田开垦日益增多；鲁国规定不论公田、私田，都要由国家按照田亩的实有数目收税，实际承认了私田主人

8、对土地的所有权。一些贵族把公田转化为私田后，采取了新的剥削方式，即让种田者交出大部分产品，自己保留一小部分产品，奴隶主贵族转变为封建地主，种田的奴隶则转变为农民。这种新的剥削方式就是封建地主对农民的剥削方式。奴隶制经济基础在各国崩溃，它标志着奴隶社